★4年 総合の学習★

　わたしたちの地域にある「合場川」について調べています。今日は，フィールドワークへ行きました。上流に向かって歩き，川の様子を観察しました。普段はなかなか行くことのない場所へ行き，子どもたちも興味津々でした。フィールドワークへ行って気づいたことをもとに，今後はさらに「合場川」について調べていきます。

★4年 理科の学習★

　とじこめた水の体積はどうなるのかな？手ごたえはどうなるのかな？予想をもとに実験をしました。前回の実験（空気の体積）とは，また違った結果に子どもたちもびっくり！「予想と違った！」「めちゃくちゃ固い！！」と，実験を進めていました。予想と違い，新たな発見があるのが，理科のおもしろいところですね。

★4年 交流会★

　東総合支援学校のお友達と4年生になって初めての交流会をしました。お友達と一緒にオクラホマミキサーを踊ったり，貨物列車をしたり，みんなで楽しく交流をしました。「とても楽しかった。」，「また来てね。」，「とてもダンスが上手だった。」と子どもたちはお友達との交流を楽しめたようです。最後は花道でお見送りをしました。次回の交流会が楽しみですね！

★4年 エコライフチャレンジ３★

　クイズもしていただきました。クイズを通して，ＣＯ２の排出量が多い乗り物は何か，ＣＯ２削減のために実際に京都市で取り組まれていることは何かなど知ることができました。また，クイズに参加した子どもたちは，なぜその答えを選んだのかをしっかりと考え，理由を伝えることができました。子どもたちの発言から真剣に地球環境のことについて考えていることが伝わってきました。ぜひどのようなことを学習したのかおうちでの話題にしてみてください。そして，地球環境について考え，家庭でエコライフチャレンジを実践してほしいと思います。

★4年 エコライフチャレンジ２★

　このまま地球温暖化が進んでしまうと，地球は大変なことになってしまいます。そこで，学習を通して気づいたことや考えたことを話し合いました。「ゴミを減らしていかないといけない」「車での移動はなるべく減らしたほうがいい」などといろいろな意見が出ていました。

★4年 エコライフチャレンジ1★

　地球温暖化について学び，このまま地球温暖化が進んでしまうと地球がどうなってしまうのかを学習しました。地球温暖化の原因には，二酸化炭素（ＣＯ２）が大きく関わっていて，私たちは生活の中でたくさんの二酸化炭素を排出してしまっていることに気づくことができました。

算数〜垂直・平行と四角形〜

　地図の中の通りの中から，６つの交わり方をしている通りを見つけました。
よく見てみないと分からないところもありましたが，「ここにもあった！」「こっちにもある！」といいながら探していました。
　これから，直線の交わり方について調べていきます。

算数〜大きな数のかけ算の筆算の仕方〜

　今日は３１４×８０７や，４２００×３４０のような「０」がある筆算の仕方を考えました。十の位に「０」があると，どこに数字を書いていくのか悩んでいるようでしたがみんなで考えていきました。今日学習したことを忘れず，宿題やチャレンジタイムで練習していきましょう。

算数 〜大きな数のしくみについて〜

　数字を１３こ並べて１３けたの数をつくり，比べてみました。二つの数字を比べてみる，「一番大きな位の数を比べるとどちらが大きいかがわかる」ということに気付きました。また，どんな大きな数でも０〜９の１０この数字で表すことができることにも気づきました。０〜９の数字を使って一番大きな数や小さい数もつくりました。子どもたちは，小さい数をつくるときに意見が分かれていましたが，最後はスッキリした表情を見せていました。

★４年 社会見学８★

　映像を見て学習もしました。きたない水が川に流れてしまわないように，３６５日２４時間体制で管理されていることや，きれいな水に処理されるまでの過程や仕組みなどさまざまなことを学習することができました。質問にも丁寧に答えていただき，学ぶことが多くあったようです。学んだことをこれから新聞にまとめ，みんなに知らせていきます。学習を通して感じたこと，自分にできることを実践していきましょう。