国語の授業 （６年）

　説明文を読んで，筆者が挙げた事例の意図について考えていました。「主張したいことを読み手に分かってもらうために，４の事例を挙げている」「４つ挙げている順番にも意味があるはず」「いや，４つも事例を挙げなくても言いたいことはわかるけどなあ」などそれぞれの考えを交流していました。