余りのある小数÷小数の計算の仕方を考えよう（５年）

　算数科では，めあてづくりをがんばっています。

・問題から気づいたこと
・前の問題とのちがい
・どのような図を使えばできるか
・みんなに一言アドバイス

など，問題を解くだけでなく，いろいろな見方・考え方で問題と向き合っています。

　さまざまな子どもたちの気づきから，今日のめあては「余りのある小数÷小数の計算の仕方を考えよう」になりました。

　これからも自分たちで授業をつくっていきましょう！