５年理科 ふりこのきまり〜ふれはば・おもりの重さ〜

前回の実験から「ふれはばを変えても１往復する時間は変わらない」

ことがグラフなどから分かりました。今回は、前回の経験を生かして、

学習を自分たちで進めていきました。役割を分担し、ふりこの動きに

合わせてみんなで声をかける姿がとても微笑ましかったです。

各グループの結果・考察を見てみると、どうやら

「おもりの重さをかえても、１往復する時間は変わらない」ようです。

次回、まとめていき、最後の「ふりこの長さ」に注目していきます。

５年理科 ふりこのきまり

５年の理科では、「ふりこのきまり」の単元に入りました。

身近なふりこを例に、「１往復する時間はどう変わるか」について

調べていきます。

今日は、「ふれはば」が変わると１往復する時間はどう変わるかに

ついて、予想し、実験で確かめていきました。

次回は交流、そして他の条件の変化について調べていきます。

コカ・コーラ京都工場・ダイハツ京都工場

社会の学習で学んでいる工業生産について、働く人の工夫や技術、歴史などに触れるために社会見学に行きました。
子どもたちは、終止様々なことに興味をもちながら、たくさんメモをとっている姿が見られました。
コカ・コーラ京都工場では、製造ラインの工夫を実際に見ることができました。
ダイハツ京都工場では、働く人の思いや、車をつくる過程、そして、検査を実際に体験する貴重な経験もさせていただきました。

コカ・コーラ京都工場のみなさん、ダイハツ京都工場のみなさん、
ありがとうございました。

５年 花いっぱい運動 SHOHOタイム

今日は、花いっぱい運動でした。
地域の団体・企業とともに、花の植え替え活動をしました。
地域に携わるみんなで、地域の公園を明るくきれいにすることが出来ました。
ぜひ、見に行ってみてください。

５年理科 流れる水のはたらき 増水すると？

雨が降って水が増えると、流れる水のはたらきはどう変わるか？

について考えました。予想をもとに、モデル実験を行いました。

モデル実験は２回目で、短い時間でテキパキ動く姿が見られました。

結果・考察の交流は次回に続きます。

５年理科 流れる水のはたらき

「大雨の後に川の水がにごるのはなぜ？」をはじめに考え、

それを確かめるために、今日はモデル実験を行いました。

まっすぐや曲がった川に見立てて、一定量の水を流し、

砂が運ばれる様子やけずられる様子などを観察します。

「外側がけずれている。」「こっちの方が流れが速い。」

と、注目するポイントの様子を自分の目やGIGA端末で

確認しながら、流れる水のはたらきについて調べていました。

とても楽しそうに実験を行っていました。

人権の花運動

　今日、京都人権擁護委員会から2名の方にお越しいただき、2時間目に球根の贈呈式をし、その後、人権に関わる絵本の読み聞かせをして頂き、一人ひとり球根を植えました。児童は、球根の形や大きさはそれぞれ異なると話していました。
　3時間目は、人権について一人ひとりがしっかりと考えるようにお話を進めてくださっていました。その中で、「人と人の境界はいろいろ〜パーソナルスペース〜」について話されていたとき、真剣に聞いている児童の姿が印象的でした。
　今日、植えた球根の花が咲くのが２〜３月になると思います。どんな花を咲かせてくれるのか楽しみです。

５年 体育発表会に向けて

体育発表会に向けて、四方綱引きに取り組んでいます。
活動の中で、気付いたことをみんなで話し合い、
よりよい方法を見つけていってほしいと思います。

副班長による大繩大会

時間が足りなくてできなかった花背山の家の活動での、副班長が考えた遊びを本日行いました。
1組2組合同で八の字を行いました。楽しそうです。

ふれあいタイム「総合育成支援教育」

「みんなに優しい発明について考えよう」というめあてで、世の中にある様々な身近なユニバーサルデザインに着目し、何のためにあるのか、考えました。
エレベーターに隠れているユニバーサルデザインを見つけるときには、「ボタンが低い」「手すりがある」「鏡は何のためにあるのかな？」と、子どもたち同士で考えていました。