できたぞ もっと知りたいな これもできなくちゃ

　これまでの取組を受けて，今年度はさらに「自律・協働」をキーワードとして子ども達の姿に具現化していくことができるような授業実践や学校全体の活動を進めています。

　自ら課題を見つけたり，学習の計画を立てたり，対話的に学習を進めたり，振り返りを通して，学んだことを確かめたり。

　一時間・一時間の授業の中で，習うことからもっと探りたいことを導き，さらに探りたいために，習うことが楽しみになるような授業づくりを考えています。

３年生 たんけんからわかったことを

　３年生は校区たんけんを行いました。早速，見てきたことを校区地図に落として整理する作業を始めました。

　情報を集めて，整理して，地図に表わして。それぞれの地図を比べあうと，また新たな発見があることでしょうね。これからの学びがたのしみです。

１年生 どんなことがわかりましたか？

　学校たんけんを終えた１年生。たくさんの発見をみんなで話し合いましたよ。

１．２年生 ここはどんなところ？

　２年生が１年生に学校のいろいろな場所を案内しています。

手をひきながら歩く２年生はすっかりお兄さん　お姉さん。
　きょろきょろ見渡す１年生は興味津々。

　１年間の成長をとても感じることができる活動です。
　校長室は，日頃あまり見ることができないので，大人気スポットでした。

　たくさんお話をしあって，なかよしになれたグループがたくさんありましたよ。

5年生 情報から得たものを

　 複数の新聞記事を比べて読み，読み比べたことの意味や効果を考えています。これは，情報の収集や取捨選択をする「調べまとめる力」にもつながる大事な学びです。
　５年生の子ども達は新聞の見出しやリード文から記事の要旨をとらえ，自分の意見を話し合うことができていました。
　高学年の仲間入りをした５年生達。学習にもとても意欲的です。

６年生 考えを比較，検討しあって

　学級目標を決めるにあたって，アンケートをもとにクラスの課題をさぐり，学級力の視点で結果分析を行って，キーワードをあげる活動をしています。
　客観的なデータから自分たちの学校生活をふりかえり，考えを比較，検討して決める学級目標。さすが６年生です。

1年生 慣れてきました！

　学校生活のペースをつかんできた1年生。朝の読書のときや授業時間，休み時間とそれぞれでどのように過ごしたらいいのか見通しをもつことができるようになりました。それに伴って，笑顔も増えてきて，とってもいい雰囲気です。

１年生 参観日

　入学してはじめての参観日。おうちの方が見ておられる前で緊張感いっぱいだったと思います。が。とっても天気がよく，ぽかぽか陽気のこの日。給食を食べておなか一杯の中，はじめての５時間目ということで，ついつい気持ちよ〜くなった子どももいましたよ。これから，いろいろな学習活動が本格的になります。本当に楽しみですね。

２年生 参観日

　１年間の経験値がとても大きく感じる２年生。すっかりお兄さん，お姉さんです。学習も落ち着いて進めていますね。

　

３年生 参観日

　３年生もクラス替えがありました。新しい友達や教室，先生との出会いをどのように迎えたのか気になさっていたおうちの方も多かったのではないでしょうか。

　みんなで考えを出し合い，話し合う元気印の３年生。これからもいろいろな場面で活躍してくれることでしょうね。