5年 葵の明日をつくるわたしたち〜国語〜

　５年生は，考えを明確にして話し合こと，また，提案する文章を書くことを目標に「葵の明日をつくるわたしたち」という単元の学習を始めました。
　この日は，身の回りにある問題を出し合い，それらを解決するためにはどのような学習を進めていけばいいかを話し合いました。話し合いがとても活発で上手な５年生。きっとすてきなアイデアをまとめあげて，「葵の明日」をつくっていく提案文ができあがることでしょう。今後の学習が楽しみです。

ＡＬＴの先生と。。

　この日は，ＡＬＴ（外国人指導助手）の先生と共に授業です。お互いに夏休みにあった出来事を話し合う（英語で！）ことからスタートです。

６年 社会科の授業より

　「なぜ？どのようにして？江戸時代の日本地図がこのような正確なものになったのか」という学習問題を立てて，学び進めています。伊能忠敬が作った地図は子ども達も驚くばかりの正確さだったので，このような課題が生まれました。

　予想を立てて交流し，資料をみて調べ活動をし，考えをまとめ，振り返りをするという授業の流れです。一人ひとりが対話を通して，考えを深めている様子がわかります。

６年 やまなし の授業

　６年生国語　「やまなし」の授業です。作品の特徴や作者の思いをとらえ，自分の感じたことが伝わるように朗読することができることをめあてに学習しています。
　この日は，二つの場面の比較を通して，描写をとらえたり，作品の中で使われている表現を味わいなら，優れた叙述について自分の考えをまとめたりしました。

おひさま スズムシの音色

　先日より北校舎１階では，おひさま学級の友だちが持ってきてくれた「スズムシ」の大合唱を聞くことができます。まだまだ暑いのですが，この音色で，秋の訪れをじんわりと感じ，また，幾分涼しくなったような気分にさせてくれます。
　
　ちょっとした涼を運んでくれるスズムシたちをご来校の際はぜひ見に来てください。

4年 みさきの家 その後

　みさきの家から帰ってきた４年生。先日までの疲れも多少は残っている子どももいるとは思いますが，今日も元気に活動しています。

　この日は宮崎浜でひろってきた石でストーンペイントに取り組んでいます。「思い出が多すぎて，描ききれへん！」と言いながら芸術的にペイントしています。
　思い出がずっしりとつまった素晴らしい作品ばかりです。

　

4年生 みさきの家 ３１

　4年生の子ども達が学校に帰ってきました。２泊３日の活動の中で，めあてにそって，いくつもの気づきが生まれ，キラリ玉をいっぱい使うことができたことでしょう。また，学年集団としての絆も一層深まったことでしょう。そして，大自然の素晴らしさにも心動かされたことでしょう。

　今日はゆっくり休んでまた明日に備えてください。

　おうちの方々には，ご準備からいろいろとご協力いただきまして，本当にありがとうございました。たくさんお土産話を聞いてください。

４年生 みさきの家 ３０

　鳥羽水族館では，グループ行動をしています。セイウチショー（体重２５０キロで腹筋をする様子が見れます！）やアシカショー（餌やりにチャレンジする子どもも…）などもたくさんのグループが見学の計画をうまく調整して，観に来ていました。

　いったん集合した後の昼食はカレーバイキングです！すごい勢いでみんな食べています。

4年生 みさきの家 ２９

　みさきの家を出発して，鳥羽水族館に着きました。グループで協力して見学します。

4年生 みさきの家 ２８

　みさきの家の所内での全ての活動を終え,退所式をしました。
　みさきの家の所員の方から,この3日間の成長を学校生活に活かしていけるよう，励ましの言葉をいただきました。沢山の方にお世話いただきました。

　感謝の気持ちを込めて，お礼の挨拶をしました。
「ありがとうございました。」