最新更新日:2024/05/30 | |
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話し合うから・・・
話し合うことは,楽しいことです。友達の考えが聞けたり,自分の考えを伝えられたりと話が言ったり来たりすることで,お互いを理解することができます。また,新しい考えが生まれることもあります。
コミュニケーションタイムでは,国語科資料「イーハトーヴの夢」に出てくる地図を基にして進めました。 「地図上にあるいろいろなものは,どの物語にでてくるのかな。」 これを解決するために,いろいろな童話を読んだり,調べたりしました。そして,それを話し合いました。 「鬼語放送局は,どうだった。」「調べたけど,よく分からなかった。」 などの話が出ていました。 話し合うことで,どんなことを感じたでしょうか。 当たり前のこと
当たり前のことを当たり前にするのは,とても難しいです。日常生活で毎日続けることは,つい気を抜いてしまうこともあります。ですが,当たり前を継続している姿が見られます。
6年生も残り約3か月半となります。当たり前にする姿がこれからも見られることを楽しみにしています。 Are you good at sports?
今日は,サラ先生との外国語活動の時間です。「What do you want to watch?」を学習しました。
いろいろなスポーツの種類を言ったり,動画を観て考えたりしました。明るくパワフルなサラ先生がいると,子ども達はとっても楽しそうに活動しています。 キーワードゲームをした後は,友達と尋ね合う活動を行いました。 「Are you good at basketball?」「Yes I am.」 などの声が聞こえていました。 この活動からオリンピックやパラリンピックにも興味がもてるといいなと思っていた担任でした。 同じや!!
一度専用の砂を流し,積もった様子を確認しました。そして,もう一度同様に専用砂を流しました。
「さっきと同じようになっている。」 と専用砂が積もっている様子から発見し,縞模様になっていることに気づいていました。 「次は,この容器で実験をします。」 大きなメスシリンダーに水をたっぷり入れ,一気に専用砂を流すと・・・・・。勢いよく専用砂が水の中へ流れ込み,混じり出しました。 「うわぁ!」 変化する水の中でしたが,観察しているとやはり最初にした実験と同じ結果となりました。 今日の学習から子ども達は,どんなことを考察したのでしょうか。 わあぁ!!
理科では,「土地のつくりと変化」を学習しています。内容は,「土地をつくっているもの」「地層のでき方」「火山活動や地震による土地の変化」です。
今回は, 『丸いれきや化石が入っている地層は,どのようにしてできたのだろうか。』 の課題で活動しました。予想を立て,実験準備をして実験開始!専用の砂に水を加えて流してみると・・・・・ 「うわぁ!」 などの歓声がいろんな机から聞こえてきました。 それぞれの過ごし方で・・・(その2)
鬼ごっこをして楽しんでいる姿,下級生とサッカーをしている姿とたっぷりと体を動かしている様子がありました。
他にも「がんばった会」(仮名)で発表する合奏の練習をしているグループ,コミュニケーションタイムで話し合う内容の本を選んでいるグループなどめあてをもって休み時間を過ごしている姿もあります。 それぞれの過ごし方がありますが,楽しんで時間を使っているようです。 それぞれの過ごし方で・・・(その1)
昼休みは,25分間あります。そこでの過ごし方は様々です。委員会での活動,自分の課題などありますが,最近は外で遊んでいる様子を見かけます。
今日は,こんな姿が見られました。 がんばったから!!
休み時間に子ども達が何やら相談をしています。そして,担任へこんな声が届きました。
「みんなで考えたいことがあるので,時間をください。」 勢いのある子ども達の声に,首を縦に振った担任。その話し合いが始まりました。 「2学期は,みんながんばったと思います。」 何が始まるのかと聞いていると, 「そこで,がんばった会をします。」 いきなりのことに唖然としている子どももいましたが,以前にも同様なことをしていることからちょっぴりイメージがあったようで,進行役に賛成していました。 「2学期がんばったことは,ありますか。」 「朝会などで手を挙げられるようになりました。」 「運動会などの行事でがんばれました。」 と全員でがんばったことを確認してさらに話し合いは進みました。この後,役割や内容など話し合い,確認することで話し合いは終わりました。 もうすぐ2学期は終わりますが,まだまだ楽しむ気持ちでいっぱいの子ども達です。 お互いに・・・
児童朝会では,「人権」について考える時間となりました。「おじいさんの仕事」のお話から学級で,話し合ったことを代表が発表しました。
視覚障害のおじいさんは,季節の野菜を買いに農家にお買い物へ行きます。買ってきた野菜は,家族そろって味わいます。「おじいちゃんのおかげで今日もおいしかった。」と家族からの声。おじいさんは,「野菜のお買い物は,自分の仕事です。」と嬉しそうに話すそうです。 このお話から子ども達は,感じたことを話し合いました。そして,嬉しくなるのはお互いが分かり合ったり,支え合ったりしているからだと話し合いが進みました。だから,幸せなのかと感じている子どもがいました。 それぞれの立場や生き方,考え方は様々ですが,相手を思うことで自分も喜びを感じられ,みんなが素敵な気持ちのなるのだと学級での話し合いで感じた担任でした。 思いを伝えること・・・
思いを伝える手段は,いろいろあります。日記は,書くことで思いを伝えることができます。以前に,
「今日,何書こう。書くことないな。」 とつぶやく声が聞こえてきました。 そこで,担任がモデルを提示しました。内容は,「月」です。夜空を見上げると月が出ていたこと,月などを見るのが好きなこと,月の形のことなど自分の思いや様子を入れながら書きました。書く量や時間についても話しました。また,子ども達の日記もモデルとして読みました。 その後の日記は,友達のいいところ,身近なことを学習とつないでいること,自分の好きなことなど様々な内容が書かれるようになりました。 思いを綴るのは楽しいことです。いろんな思いを書いて表現する楽しさが味わえるようにしていきます。 |
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