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最新更新日:2024/08/27 |
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いろいろな場合を考えて![]() ![]() ![]() 今日はいろいろな場合を,樹形図や表にかいて何通りあるのか調べ,その中からあてはまるものを見つけるという活動をしました。 班で協力して,いろいろな乗り物の組み合わせを調べています。 時間や運賃を分担して計算する班もありました。 英語劇「桃太郎」製作中!![]() ![]() ![]() 今日は,考えた日本語のセリフをコンピューターを使って英語に翻訳しました。 今まで使ったことのある英語の表現や,見慣れない単語が出てきて, 「難しそう」と感じる子もいるようです。 楽しい英語劇ができるように,がんばっています! 続・理科の実験!![]() ![]() 今日の実験は,溶けた後の水溶液を熱することで,再び金属を取り出すことができるのか を調べます。 水溶液の上澄み熱して,蒸発させます。すると,白い粉のようなものが出てきました! この白い粉は何なのか…。 実験はさらに次回に続きます! 彫って彫って…![]() ![]() 線を残すところや細かいところにも気をつけて丁寧に彫っています。 さすがは6年生!彫刻等の使い方にも慣れています。 ただし,油断してけがをしないように気をつけて! 動物の毛や質感を彫り跡を生かして表現できるようがんばっています。 塩酸に金属は溶けるのか!?![]() ![]() 開始早々,それぞれの金属から小さな泡がぽつぽつぽつ…。 まだ溶けるかは分かりません。 給食を食べて,5時間目。再度理科室へ観察に行ってみるとびっくり! アルミニウムは溶けて,試験管が濁っています。 溶けてなくなったアルミニウムは一体どこに行ったのか…。 その行方は次回の実験へと続きます! マラソン大会に向けて!![]() ![]() 運動場に300メートルのコースを作り,そこを10周走ります。 本番と同じ3キロメートルの距離を,長い距離と冷たい風にも負けずに一生懸命に走りました! この絵,私はこう見る![]() ![]() 世界の名画が描かれた十数枚のアートカードの中から,お気に入りの名画を選び,自分の見方でその絵のよさを伝える文章を書きます。 今日は,選んだ名画について,読み取ったこと(事実)と,そこから感じたこと(感想や意見)をワークシートに書き出しました。 子どもたちは普段あまり目にする機会がない名画の数々を,興味津津といった感じで鑑賞していました! We are good friends☆![]() ![]() 一緒にチャンツを歌ったり,短い英語の文を発音したりしました。 やっぱり,ネイティブの発音は違いますね! 学習の後半は,『ももたろう』の英語バージョンをジェスチャー付けながら声に出してみました。 学芸会の時のように,おじいさんやおばあさん,ももたろうや鬼の気持ちになって演じます。 少し恥ずかしそうでしたが,楽しんで活動できました! |
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