レッツ！さすてな京都（社会見学編 その４）

　「あれ，全部ゴミなんや。」
大量のゴミがあるのは，「ごみピット」です。大きなクレーンがゴミを持ち上げる様子に目が離せない様子でした。
　「また，持ち上げるで。」「うわぁ！」
なんて声が聞こえていました。
　こんなにゴミがあることに子ども達は，どんなことを思い描いたのでしょうか！

レッツ！さすてな京都（社会見学編 その３）

　まずは，「プラットホーム」です。運ばれたゴミの様子を見ました。そして，「焼却炉」約９００度以上の高温でゴミを焼却します。高温であると数字では分かっているようですが，イメージできたでしょうか！

レッツ！さすてな京都（社会見学編 その１）

　「バス乗るの久しぶりやな。」
そんな声が聞こえてきました。中には，乗車する前にバス代を心配する声もあり，観光バスであることを伝えると，ホッとしている姿がありました。
　バスに乗り，少しすると，
「ひまや！何したらいいの！！」
なんて声も聞こえてきました。
　おしゃべりしたり，くつろいだりしているうちに『さすてな京都』に到着しました。いよいよ見学です。心の準備をして，バスを降りました。

レッツ！さすてな京都（社会見学編 その２）

　さすてな京都では，職員の方が待ってくださっていました。そして，最初に案内されたのが，学習できる部屋でした。
　動画では，
「Do you KYOTO」
の言葉が何度も出てきました。京都から世界へ発信する「環境にいいことしていますか？」の合言葉だそうです。
　これを聞いて子ども達は，どんなことを考えたのでしょうか？

4年 社会「くらしと水」

「くらしと水」の学習で分かったことを，はがき新聞にかきました。京都市の水道水は琵琶湖からきていること，浄水場できれいな水道水を作っていること，水は循環していることなど，学習の中で分かったことを，自分なりにまとめることができました。

うまくいったかな！（係活動編）

　「かがやきブック（本係）」が読み聞かせのために練習しています。決められた時間内に読み聞かせをするので，タイマーを持ちながらの練習です。始めは，係の子ども達だけで読み聞かせの練習をしていましたが，その姿を見て，ギャラリーが集まりだしました。
　「かがやきブック」のメンバーもやりがいがあったのでしょう。読んでいる声がどんどん大きくなりました。そして，聞いていた子ども達も，お話に引き込まれたようで，その絵を見るためにぐんぐん近づいていました。（もちろん密にならないようにとソーシャルディスタンスでした。）
　子ども達が自主的に運営できる力を係活動でもつけていきます。そして，今回のようにお互い楽しみながら，関わりながら，相手を意識しながら活動していきます。

気をつけながら・・・・・（書写編）

　筆使いに気をつけながら『花』を書きました。３年生から久しぶりの書写でしたが，筆を上手に使って書くことができました。お手本を見ながら，筆を進める表情は真剣です。
　練習するにつれて，気を付けるポイントが考えられたようで，上達していくのが分かりました。
　納得いく作品になったでしょうか！

どんなこと書こうかな？（１年生を迎える会編）

　１年生を迎える会が迫ってきました。緊急事態宣言のため，延期になっていましたが，解除後に行われる予定です。
　全校で１年生にプレゼントするメダルを作ります。４年生の担当は，メッセージづくりです。
「どんなことを書いてあげたいですか。」
の問いかけに，「入学おめでとう」「学校には，○○がある」「いっしょに遊ぼうね」などをあげていました。
　そして，書いている時にニコニコしている顔がたくさんありました。きっと「上手に書けたな。」や「１年生は喜んでくれるだろうな。」という思いがあるのでしょうね！

上手にさそう！（総合的な学習編）

　フジバカマのさし芽の葉や茎を切り，茎の切り口に薬を塗ります。水がよく吸い上がるためです。そして，準備していただいた土にさしました。これで，出来上がりです。
　水をたっぷりやることを教えていただきました。これから，どのように成長するのでしょうね！

フジバカマとの遭遇！（総合的な学習編）

　総合的な学習『竹の里自然守り隊プロジェクト』では，地域にある自然を調べ，その自然がどのように守られているかを探っていきます。
　大原野地域に準絶滅危惧種である「フジバカマ」が野生種で発見され，それを地域の方が育て，守っていらっしゃいます。
　そうして守ってこられた「フジバカマ」を育てるためにさし芽をしました。葉や茎の切り方を気を付けることで，水分を蓄えることができます。
　ちょっぴり緊張しながら，慎重に作業をしていました。