４年社会科 「京都府の様子」

京都府の地形，土地の利用，人口，交通の様子を学習して分かったことを生かして，「わたしたちの京都府」のことを，他の都道府県から来た人に紹介する文を書きました。

「京都府を今から紹介します。地形は，山が中央にあります。川もいっぱい流れています。北と南に盆地があって，湾もあります。土地は，市街地が南にあり，川の周りに農地や果樹園があります。人口は，土地が低いところは住みやすいから，京都市の人口が多いです。高いところは道路があまり通っていなくて，低いところは道路がたくさん通っています。舞鶴の港から，韓国・中国・ロシアに行けます。これで京都府の紹介を終わります。」

他の都道府県から来た人にも，京都府のことがしっかり伝わりそうです。

実験結果は・・・（理科編）

　理科「天気と気温」では，晴れている時と曇っている時の気温を１時間ごとに観測して記録しました。
　グループごとに折れ線グラフにまとめて，気づいたことを発表しました。
　晴れている時と曇っている時のグラフの形が違うことで，天気と気温の変化を感じているようでした。

お気に入りは・・・（コミュニケーションタイム編）

　コミュニケーションタイムでは，「お気に入りの物やはまっていること」について話しました。自分がどれだけ気に入っているかなどを相手に伝わるように話します。また，質問することで，さらに相手へ伝えることができました。
　サッカーボールやぬいぐるみなどをあげながら，楽しそうに話している姿がありました。

調べ学習開始！（社会科編）

　社会科「日本地図を広げよう」では，都道府県の名称や位置を地図帳などの資料で調べました。それぞれの特産品などがクイズ形式であり，なかなか難しかったようでした。これを機会に日本のことを知り，自分の住んでいる国のことについて興味がもてるといいですね。
　今は，「京都府の様子」について学習を進めています。自分の住んでいる場所について分かることは嬉しいことにつながるでしょうね。

生き物みいつけた！（理科編）

　理科「季節と生き物」では，春の生き物を見つけました。植物や小さな生き物がいろんなところで見つかりました。見つかる度に，
「きれいな花が咲いている！」
「池にヤゴのぬけがらがある！」
など大喜びをしていました。いたるところにある春を感じていたようでした。
　次に観察した時には，タブレットを使って記録していました。これからも記録を残して季節の様子を感じられるように学習を進めていきます。

いろんな色が集まったよ！！（図画工作科編）

　図画工作科「色ひびき合い」の学習では，色づくりを最初にしました。あめ玉をイメージしての色づくり。きれいな色や食べたくなるような色などを作っていました。
　そして，小さな紙に絵の具をのせて色づくりをしました。指で色をつけるのがなんだか新鮮な感じのようでした。