３年生 学んだことを２年生に伝えるために

総合的な学習の時間に学んだ来たことを２年生に伝えるための準備をしています。
「伝えたいことは何か」「どのようにすれば聴き手にわかりやすいのか」といったことを相談したり、タブレット端末を活用して原稿を作成したりする姿が見られました。

５年生 学習発表会

体育館で各グループ、ブースにわかれて「将来、なりたい職業」についての発表でした。「仕事の内容やどのような進路を目指せばよいのか」「今自分ができること」といったことなどを調べ、成果物としてまとめたことを発表していました。
発表後には、保護者の方々から感想や質問、アドバイス（改善点）などを伺いました。

今後は４年生にも発表する場をもつ予定です。

５年生 学習発表会

体育館で各グループ、ブースにわかれて「将来、なりたい職業」についての発表でした。「仕事の内容やどのような進路を目指せばよいのか」「今自分ができること」といったことなどを調べ、成果物としてまとめたことを発表していました。
発表後には、保護者の方々から感想や質問、アドバイス（改善点）などを伺いました。

今後は４年生にも発表する場をもつ予定です。

６年生 学習発表会

本日は、６年生の学習発表会でした。
社会科で学んだこともとに「人権」に視点を絞り、総合的な学習の時間でさらに深めていく学習活動を積み重ねてきました。
「学び得たこと」「これからさらに学び続けていきたいこと」を提示資料としてまとめ、発表しました。

作品展

保護者の方々から、
「皆、上手でした。作品全部、細かなところまで工夫されていてすごいなと思いました」「５年生の立体作品は、子どもたちの夢にふれられて、興味深かったです　ポーズがよく工夫されていました」「つくし学級立体作品、観覧車の座席だけではなく、支柱にもデザインがあって全員が作り上げた感じがよく伝わってきました」「６年生の版画の作品のひとりひとろの表情がとてもステキでした　他の学年の作品もすてきでした」「６年生のオルゴールがとても上手でした！みんなの大切なものや思いが伝わってきましたよ！他の学年のみんなの作品も上手でした」「２年生の版画が、本当に動いているようにみえて良かったです」「腕や足など、間接の動きも細かく再現していて、本当に動いているようでした（５年生立体作品をみて）」「細かいところまでていねいに切って、はっていて、すごいです（３年生版画）」「みんなとても上手に作品を作っていたので、すごいなぁと思いました」「６年生のオルゴールはとても上手でびっくりしました」「２年生・５年生の作品もとてもすてきでした」「好きな言葉が子どもらしさがあふれていて、みていて楽しかったです　ブラボー！（２年生書写）」
といった感想をいただきました。
ありがとうございます。

作品展

子どもたち一人一人がつくったり、かいたりした作品です

４年生 算数科

２つの量の関係を表に整理して決まり（規則性）を見つけました。

６年 調理実習

本日、６年生は調理実習でした。
写真のように３つの料理から班ごとに選んで調理をしていました。
今回の実習で学びえたことを実生活に活かしてくれると良いなと思います。

２年生 学習発表会 つづき

２月10日（金）の３校時からは２年生の「学習発表会」でした。
一人ずつ前で発表する形でした。
自分の「できるようになったこと」なので、それぞれが違う内容の発表でした。
子どもたちが発表に向けて、自分自身の成長を実感できる機会となりました。

雨が降る中の参観でした。足元のわるい中、ご来校ありがとうございました。

２年生 学習発表会

２月10日（金）の３校時からは２年生の「学習発表会」でした。
一人ずつ前で発表する形でした。
自分の「できるようになったこと」なので、それぞれが違う内容の発表でした。
子どもたちが発表に向けて、自分自身の成長を実感できる機会となりました。

雨が降る中の参観でした。足元のわるい中、ご来校ありがとうございました。