【６年生】 版画に取り組んでいます

　自分の日常生活の一場面を切り取って「○○している自分」をテーマに版画に取り組んでいます。

　帰る準備をしているところや授業中手を挙げているところ，本を読んでいるところなど，様々な場面を描いています。出来上がるのが楽しみです。

【６年生】 靴箱の整理

　６年生には，年度初めから下駄箱の靴をそろえることをしっかりしていこうと伝えています。それが定着しています。
　さらに，掃除時間や放課後に他の学年の靴までそろえてくれているところも見かけるようになりました。身の回りが整うことは気持ちがいいですね。


　６年生のそんな姿を見ていた１年生からお礼のメッセージが届きました。１年生の見本になるかっこいい６年生！憧れの６年生！そういう姿をたくさん見せてほしいです。

【６年生】 文化芸術授業（ようこそアーティスト）

　１１月１１日（水）に日本舞踊の体験学習をしました。

　藤間勘祐悟先生，藤間勘一麗先生に来ていただき日本舞踊を教えていただきました。この授業は，京都で育まれている文化芸術をもっと身近に感じてもらうために，京都で活躍している芸術家の先生に学校に来ていただき，「ほんもの」の文化芸術の魅力を見て，知って，体験してもらうものです。

　実際に学習する前はあまり興味をもてないようでしたが，先生の授業を受けて，動画を見たり，扇子をもって舞踊を体験したりすることで，興味がわいてきたようです。丁寧に教えていただいたことで，最後にはとても上手に踊れるようになっていました。

　さすが６年生！楽しそうに笑顔で文化芸術に親しむことができ，良い機会になりました。

【６年生】 家庭「トートバッグづくり」

　トートバッグづくりは，手縫いとミシン縫いしています。
　
　手縫いのよさとミシン縫いのよさを知り，どの場面でどちらの縫い方がいいのか考えられるようになってくれるといいなと思います。手縫いが細かくできなかったり，ミシンが上手にセットできなかったりして苦戦している人もいますが，周りの友達とサポートし合いながら一生懸命取り組んでいます。

　マチをつけたり，名前などを刺繍したりして，工夫を加えている人もいます。自分が使いやすく，丈夫でおしゃれなトートバッグが出来上がることを楽しみにしています。

【６年生】 国語科「いちばん大事なものは」

　国語科で「いちばん大事なものは」の学習をしました。

　これからの生活で大切にしていきたいものは何か考え，その考えを友達と交流しました。友達との対話を通して自分の考えを友達の考えとつなげて広げたり，深めたりしました。

【6年生】環境授業〜エネルギー

10月19日

　大阪ガスの方のお世話になって，エネルギー環境教育を行いました。

　燃焼の不思議です。

　マッチを実際にすって，炎の観察をしました。そのほかには，ろうそくやガスの炎の様子もしっかりと見て比較します。炎の色や熱などです。

　あぶり実験も行いました。それぞれの炎の違いが分かり，用途に応じて上手に使っていきたいです。

【６年生】 昇降口の下駄箱

　６年生では身の回りの学習環境を整え，気持ちよく過ごすことを意識して過ごそうとしています。

　１学期から下駄箱の靴について思いを伝え続けています。
　最近は何も言わなくてもとてもきれいにそろうようになりました。小さいことの積み重ねが大切ですね。

　机の整頓や掃除も一生懸命できるいいです。

【６年生】 国語科の学習 「言葉の変化」

　国語科で「言葉の変化」という単元を学習しました。

　時代によって意味が変化した言葉や世代によって使う言葉の変化があることに気付き，変化した言葉を調べました。調べた言葉を使って言葉の変化かるたを作り，かるた大会をして学習を深めました。
　かるた大会は大盛り上がりで楽しく学習することができました。
　相手意識をもったことばのつかい手として，自分の使う言葉を意識して大切につかっていてほしいです。

【６年生】 家庭科「朝食から健康な１日の生活を」

　家庭科では，学んだことを実践していくことが大切です。
　
　今年度は，新型コロナウイルス感染症対策も考え，学校で調理実習するという形ではなく，保護者の皆様に協力していただき家庭で実習をしていただきました。家庭での実践の前には，しっかりと学びを深めています。

　実践し終わった後の授業では，調理の振り返りをしました。良かったところ，課題，解決策を班で話し合い，これからの生活にいかせるように学習を深めました。

【６年生】 平和ポスター

　平和ポスターに取り組んでいます。
　
　今年度の国際平和ポスターのテーマは「奉仕で平和を実現しよう」です。奉仕を通じて，喜びや思いやり，希望，そして平和といった多くのことを受け取ることができるという考えで，作品作りをしました。

　奉仕からイメージをひろげることが難し場合は，「自分にとっての平和」を考えることでどんどんイメージを広げ，テーマを身近に引き寄せることができました。それぞれに自分の思いを絵に表すことができていました。