スマイル校区探検３

探検後は、めあてを達成できたか、取り組んで感じたことなどをグループでふりかえり、５年生たちが代表して全体に発表をしました。

発表では、たくさんのグループが積極的に挙手をし、それぞれのグループでがんばったところや６年生たちのすごいと思ったところ、素敵だなと思ったところなど、話し合ったことについて発表してくれました。

最後に、校区探検を企画、運営してくれた６年生たちにみんなで拍手を送りました。

小雨が降ったりやんだりするあいにくの天気ではありましたが、怪我をする人もなく、みんなで安全に、楽しく活動をすることができました。

校区探検を実施するにあたり、南警察の方や地域の皆様にもご協力をいただきました。誠にありがとうございました。

全校 スマイル校区探検２

いよいよ、校区探検に出発です。


スマイルグループごとに学校を出発し、校区のすてきなところや地域にある公共施設、通学路で気を付けてほしいところなどを見て回りました。めあての場所に到着したら、６年生から下級生に向けて説明をしていました。

６年生たちは、下級生が疲れていないか、安全に歩けているかなど、常に声掛けをする姿が見られ、下級生たちもお互いに声を掛け合ったり、下の学年のお手伝いをしてあげたりする様子も見られました。

全校 スマイル校区探検１

スマイルグループで校区探検をしました。

この日に向けて、６年生は下級生たちに見てもらいたい塔南学区の「すてきなところ」や、知っておいてほしい「通学路の危ないところ」などを話し合い、自分たちでルートを決めたり、準備をしたりしました。

まずはじめに、全校で体育館に集合し、全体で校区探検のめあてを確認した後、グループごとに探検するコースや注意点などについて話し合いました。

グループでの話し合いが終わったら、運動場に集まり、行く方向の門から出発していきました。

3組 国語科 学習の様子

　国語科の学習では「心にのこった話」に取り組みました。

　”いつ””どこで””だれが”など、伝えたいことを明確にしながら、自分なりの言葉で伝え合いました。

５年 社会の学習

　今日は、各地の雨温図を並べて、国土の気候について考えました。国土の地形や季節風の関係など今までの学習を活かして、グループでGIGA端末にまとめました。

4年 割り算の筆算

割り算の筆算の学習にもずいぶん慣れてきました。

３桁÷１桁はどうするのか，
ひいてあまりがあるときはどうするのか，
割り切れないときはどうするのか，
それぞれ，新しい問題でも，どうしたらよいのか，
自分たちで考えながら解決を目指しています。

５年 バスケットボール

　そろそろバスケットボールの学習が終わります。子どもたちのパス回しや声かけがうまくなってきています。

5年生 社会科 学習の様子

　社会科「国土の気候の特色」の学習では、台風について調べたことを友達に伝えました。

　GIGA端末を活用し、自分の調べたことを学級全体に、自分で作成したプレゼン資料を使って説明していきます。

　画像と文字と自分なりの言葉で、上手に伝え合う姿が見られました。

6年生 国語科 学習の様子

　国語科で「時計の時間と心の時間」の説明文を読み進めながら学習をしています。

　時計の時間と心の状態により感じる時間の違いについての筆者の考えに触れ、共感しながらその特性について自分の考え、友達と考えを伝え合いました。

4年生 国語科 学習の様子

　国語科では説明文「アップとルーズで伝える」を教材に、段落の役割について学習しています。

　段落の関係に着目しながら、考えと理由や事例との関係を捉えていきます。