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最新更新日:2024/08/23 |
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子どもエコライフチャレンジふり返り学習! 4年生![]() ![]() ![]() 北稜高校との交流会 4年生
25日(金)に北稜高校の2年生と岩倉南小学校の4年生とで交流しました。4年生からは学芸会でも演じた岩倉の歴史や岩倉史謠の成り立ちを劇にした「わたしたちの岩倉」を発表しました。高校生からは「面白くてわかりやすかった。」と好評でした。北稜高校では,環境学習が行われていて,1年間学習してきた成果を4年生にむけて分かりやすく発表してくださいました。テーマは「南極の氷がとけると・・・。」や「給食の食べ残しのゆくえ」や「絶滅危惧種ってなーに?」など身近なことから環境について考えられるものになっていて,子どもたちも興味を持って真剣に聞いていました。4年生もエコライフチャレンジなど環境学習を行っているので,良い学習になりました。これからも岩倉地域にある様々な学校と交流する機会があればいいなと思います。
![]() ![]() ![]() 同志社小学校との交流 4年生![]() ![]() ![]() まず,同志社小学校児童の司会から始まりました。そして岩倉南小学校の4年生が最初に学芸会で演じた「岩倉史謠」を披露しました。その後同志社小学校の子どもたちと一緒に岩倉史謠を踊りました。同志社小学校の子どもたちは笑顔で踊っていてとてもほほえましかったです。 その次に,同志社小学校のレクリエーションでした。最初は数集まりゲームでしたが,少し距離がありましたが,自己紹介やその後のヒューマンチェアでグッと距離が縮まっていました。そして最後のヒューマンチェーンでは声を出し合いながら活動する姿が見られました。 学校へ戻り,子どものふりかえりには「だんだんとみんなで協力しないとできないことや頭を使いながらでないとできない遊びに変わってきて,その時みんなで一つのことができたという達成感と同時に同志社小学校の人との『きずな』が深まったと感じました」とありました。子どもたちにとってとても深い学びができました。休み時間には「次はいつ交流するの?」や教えてもらったレクリエーションをする姿が見ることができ,とても良い体験でした。 エコライフチャレンジ 【4年生】![]() ![]() 今回はホッキョクグマやエベレストの現状から地球温暖化を知りました。そして2100年までに,気温が4.8度上昇してしまうということや動植物が減少することなど学習しました。それを基に,温暖化の原因であるCO2や4.8度の上昇を2度まで抑える目標があることを知りました。 その後,生活の中にあるCO2を出すものから,できるだけCO2を出さないものを3択クイズをしながら考えました。子どもたちはなぜその選択したかを理由をもとに発表していました。 これから冬休みにかけて,各家庭で,子どもたちがエアコン,テレビなど電化製品の省エネをはじめ,マイバッグの持参,自転車の利用など,様々な生活場面で身近なエコライフにチャレンジします。その結果を子ども版環境家計簿「こどもエコライフチャレンジ」に記入します。 そして,1月にもう一度,気候ネットワークの皆様に来ていただき,取り組んだ結果をもとに作成した「エコライフ診断書」を用いて,ワークショップ形式で学習します。 用水の建設〜琵琶湖疏水〜 4年![]() ![]() 子どもたちは以前,「くらしと水」の学習の中で「わたしたちの水はどうやら琵琶湖から来ている」という事実を学習しました。そして今回はその水がどのように来ているのか学習するとともに,この川は自然にできたものなのか?それとも人が作った人工的な川なのか?を確かめました。子どもたちからは「トンネルがあるから人工?」や「川が山に向かって流れている」などとてもいい視点を持って社会見学に臨んでいました。 これらの学びから子どもたちは,琵琶湖疏水についてより深く学習していきます。 岩倉川探検隊![]() ![]() ![]() カワムツ・ドジョウ・ゲンジボタルの幼虫などたくさんの水生昆虫が見つかりました。 少し肌寒い中でしたが,みんな楽しそうに岩倉川を探検していました。 総合学習〜岩倉史謠〜 【4年生】![]() ![]() 京都府警察本部に行ってきました!【4年生】![]() ![]() ものづくりの殿堂学習に行ってきました!【4年生】![]() ![]() 北総合支援学校のお友だちと交流をしました。【4年】![]() ![]() |
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