４年生 「大すきわたしたちの岩倉」発表会

　総合的な学習の時間ではわたしたちの住む「岩倉」について４グループに分かれて調べ学習をしてきました。「公園」「岩倉川」「国際会館」「宝ヶ池」それぞれのグループの発表を聞き，岩倉のいいところを改めて感じることができました。

４年生 ２けたでわるわり算

　算数科の学習では，ただ答えを求めるだけでなく，しっかりと説明ができるように，図を大切にしながら進めています。もうすぐ４年生も後半になるので，黒板に書きながら説明するスキルも身につけていってほしいと思っています。発表している人の話をあたたかい気持ちで聞き，自分の考えと比べたり，同じところを探したりして，聞くスキルも磨いていってほしいです。

４年生 理科 どこがかたくなるかな？

　今回は新しく「関節」と「筋肉」について学習しました。「筋肉」の学習では，バケツを持ったとき，空気いすをしたとき，起き上がったとき，どのあたりの筋肉がかたくなったのかを調べました。
　筋肉は体を動かしているときにかたくなることが分かりました。

４年生 みさきの家 係活動 リーダー編

　３回目の活動です。前回「司会」の役割分担をしたので，今回は原稿をつくっていきます。どんなことしゃべろうかなぁ〜，これも言わなあかんなぁ〜・・・みんな真剣そのものです。

４年生 書写「はす」

　ひらがな「はす」を書きました。「は」は横の結び，「す」は縦の結びの筆づかいが難しい文字です。１枚１枚，集中して書くことができました。

４年生 わたしたちの体と運動

　今日は始めにうでの骨はどうなっているのか予想しました。しっかり自分のうでを触りながら書いていきます。その後，人体模型の登場です！みんな歓声（悲鳴？）をあげていました。骨の数や太さをじっくりと見て書くことができました。次は曲がるしくみについて学習したいと思います。

４年生 学校の消防設備を調査しよう！

　社会科の「火事をふせぐ」学習で，校内の消防設備について調べました。消火器や火災報知器，消火栓や防火扉などを校舎配置図に記しながら校内をじっくりと回りました。消火栓の中も実際に見ました。見つけた消防設備を，拡大した校舎配置図に○シールでまとめると，かなりの数に驚いている子もいたようです。いつどこで火事が起きてもすぐに消せるようにいろいろなところに消防設備が設置されていることが分かりました。

４年生 理科「わたしたちの体と運動」

　理科では新しい単元「わたしたちの体と運動」に入りました。その1時間目は，段ボールを使ってロボット体験をしました。体験を通して，もしもひじが曲がらなかったら…ひざが曲がらなかったら…と考え，体のどこか１つでも動かないととてもたいへん！普段できていることができにくくなる！という声が上がりました。実際，わたしたちの体はどんなつくりになっているのか，これから学習していきたいと思います。

４年生 図工「お話を絵にする」

　図画工作科では「お話を絵にする」に取り組み始めました。始めにお話を全部読み，それぞれの頭で思い描いた人物や情景を描いていきます。それらを模造紙にはり，クラスみんなの想像したことが１枚に集まりました。この模造紙に集まったイラストを参考にしながら，自分のお気に入りの場面を描いていきます。完成が楽しみです。

４年生 みさきの家 係活動 リーダー編

　２回目の係活動では，リーダーの主な仕事の１つである「司会」の役割分担をしました。「司会」と一言で言っても，児童の言葉を言う人や，それぞれの活動の諸注意を話す人もいます。１人２回，全体の場で話す大役をがんばってもらおうと思っています。早速やる気満々な姿が見られ，頼もしく感じています。来週は，それぞれの言葉の原稿をつくっていきます！