１年専門科目「表現基礎１」 課題「ひとを観察する〜身体に触れ、身体を感じて描くドローイング・型取りドローインク゛」

　１年の「表現基礎１」では、「型取りドローイング」の課題に取り組んでいます。

　１学年全員が動きやすい服装で集まり、９３名一斉に体育館に集まり、ドローインク゛をするという、中学生までの美術ではおよそ経験しなかったスタイルの学習です。

　アイスブレイクのあと、身体ドローイングをペアで行います。そのあと、実際にペアで身体の型取りをした後、一方がモデル、一方が３分でドローイング、それを交互に行っていきます。

美術専門高校での普通科科目の授業はとても大切

　美術専門高校であっても、普通科科目の授業はとても大切です。中学校までの学習で苦手・得意の意識をもっていても、一旦フラットにして、主体的、積極的に学びに取り組んでほしいと指導しています。

　普通科科目においても、担当教員が様々な学習方法や、興味・関心を高める工夫をしています。


写真１　「コミュニケーション英語２」
　　２　　　アイスブレイキング
　　　　　　各自が書いたカードを使って英語で会話
　　３　「生物基礎」
　　　　　　カマキリの話
　　　　　　ぬいぐるみのカマキリが登場
　　４　「数学Ａ」
　　　　　　机をあわせて学び合う

　　　

３年総合的な学習の時間「表現探求Ｆ」 テーマ「アートとコミュニケーション〜みる・考える・話す・聴く〜」

　京都造形芸術大学アートプロデュース学科より伊達隆洋先生をお招きし、「アートとコミュニケーション〜みる・考える・話す・聴く〜」というテーマでお話をしていただきました。
　
　今回はこの表現探求Fの初回授業のガイダンスとして『美術に携わる仕事ってどんなのがあるのだろう？』という内容でお話をしていただきました。作家やその仕事をサポートする役目・作家と社会とを結びつける役目、また展覧会一つを企画するために数多くの美術のプロフェッショナルが関わっている事など、美術の仕事の多様性を学びました。また、作品と鑑賞者との繋がりや『アートって何だろう？』という内容でお話をしてくださいました。

　後半は『優れた鑑賞者』になるための講義を体験も交えたワークショップで『みる→考える→話す→聴く』の繋がりや重要性を大変わかりやすく学ぶことができました。最後は一つの作品をクラス全員で前にし、それぞれの感じたことや意見を発表しあい、鑑賞体験だけではなく体験を言語化することでより深い経験となり、いっそう作品を理解し、他者と共有協議することが出来たと感じています。生徒それぞれが心に響いた言葉を熱心にメモをしていました。

２年専門科目「表現基礎２」 パブリックアートの制作

　２年生の専門科目「表現基礎２」の授業では、まず「パブリックアートの制作」という課題に取り組みます。

　１年生の３月に行った美術見学旅行での学びをふまえて、個人の表現のためだけの制作ではなく、公共空間に設置するパブリックアートについて考え、人と作品とのつながりや、設置する環境を考慮してアイデアを考案します。

　今回の授業では、１年の美術見学旅行の振り返り、パブリックアートの実際について学んだあと、グループ討議を行いました。授業の後半では、学校近辺を見学に行きました。　

３年専門科目「表現演習１」

　３年の専門科目「表現演習１」は、１年生の「表現基礎１」、２年生「表現基礎２」で学んできた基礎実技力の上に、それぞれの進路目標に応じた発展的課題に取り組み、入試実技試験に向けた力を育成します。

　京都市立芸大、国公立大、関東系私大、近畿圏私大、専門学校、就職など進路志望先によって美術に関する試験課題が異なるため、いくつかの講座に分けて、きめ細かに丁寧に指導します。「表現演習１」の時間割は、月曜日の５限・６限・７限と火曜日の１限・２限に設定しており、２日にまたがるものの、課題の制作や合評・講評など連続性をもった学び、指導ができるようにしています。

１２日（金） 授業開始

本日より、仮時間割表に基づいて全学年授業が始まりました。

　初日ということで、どの授業も「シラバス」（年間授業計画書）を使いながら科目のオリエンテーションを行ったり、春休みの課題についての確認テストなどを行いました。


写真１　１年「英語」
　　２　生徒がiPadを使って「シラバス」を確認
　　３　３年「保健体育」
　　４　２年「数学」
　　５　１年「造形表現」
　　６　１年「造形表現」
　　７　１年「造形表現」

授業2日目 グラウンドで、教室で、アクティブラーニンク゛ルームで

　先週金曜日から授業が始まりました。科目によっては今週になって初めての科目もあれば、もうすでに２回目という科目もあります。

　保健体育では、体力テストが始まっています。普通科の科目では、教室テレビやスクリーンを活用しながらの授業も行われています。

　１年生の総合的な探究の時間「探究１」は、グループワークがたくさん行われるので、一人ずつ可動式の机が使えるよう、アクティブラーニングルームで授業を行っています。アクティブラーニングルームは、スクリーン、可動式机、グループワーク用ホワイトボードなどを設置しています。


写真１　保健体育
　　２　国語総合
　　３　コミュニケーション英語
　　４　総合的な探究の時間「探究１」