２年生専門科目「表現基礎２」 カラーハンティング

　２年生の専門科目「表現基礎２」では、夏休みの課題で出されていた自分の気に入った風景とその風景の中にある色について、１０色選び出し、その色を使って風景のイメージを描いて色彩表現をするという課題に取り組みました。

　時間の最後に作品の合評もしました。

1年生専門科目「表現基礎１」 Another World

　1年生の専門科目「表現基礎」では、夏休み課題で出されていた「Another World」について、本格的に取り組んでいます。

　自分が表現したい世界をイメージし構図を決め色彩表現をしていきます。１年生全員iPadをもっていることを活用して、制作途中で、様々な画像・資料を調べながら進めています。

1年生「表現基礎１」 細密デッサン

　先日来、1年生の専門科目「表現基礎１」では、細密デッサンに取り組んでいます。各自のお気に入りのものを持参して、構図を決め、しっかり観察して描いていきます。

３年アートフロンティアコース 総合的な学習の時間「表現探求」 制作者としての教員の話

　３年アートフロンティアコースの「表現探求」の授業で、過日、本校教員の作品展「６人の位置のストーリー」に出品した教員が、これまでの道のりと制作者としての思いを生徒に語りました。

　作品に対する考えだけでなく、美術を学んできた過程、製作者として歩んできた経験を語り、生徒のキャリア意識を揺さぶりました。

１年「美術探求」 現代美術作家の作品と制作方法

　１年生の総合的な学習の時間「美術探求」で、現代の作家、白髪一雄氏をとりあげました。事前に用意していた教材を、生徒が各自のiPadで入手し、白髪一雄氏の作品を鑑賞しました。予備知識なく、この作品がどのようにして制作されたか、グループで意見を出し合いながら、グラウンドで制作方法を体現し動画で撮りました。

　教室へ戻って各グループの動画を前の画面に映し出し（iPadのミラーリング機能で簡単に映し出せます）、グループの意見を出し合い、そのあとで、実際の制作過程の動画を見せて、その特徴や作家の考えをまとめました。みんな楽しく取り組んでいました。

１年「表現基礎１」 ドローイング・色彩表現

　５月に１年「表現基礎１」で取り組んだ、五感で描くドローイング・色彩表現の生徒作品が、現在、記念棟マルチホール前に展示されています。

　１年生が入学してきた約１か月の頃、瑞々しい五感をフルに使って取り組んだ作品が並んでいます。

２年「表現基礎２」 チームで水墨画 展示

　本ホームページの６月１３日付け記事、及び１６日付け記事で紹介した、２年生「表現基礎２」の水墨画は、完成後評価をした後、マルチホールに展示をしました。

　この授業は、各題材「草竹」「山」「川」「鳥」「魚」「猿」を極めるグループとして各自描いたあと、ジグソー法を取り入れて、各グループから一人ずつ出てきた新編成チームにより、体育館で大きな水墨画を完成させました。アクティブラーニング、協働学習のスタイルも取り入れた授業でした。

体育「創作ダンス」 発表

　１年生の女子は、創作ダンスに取り組んでいます。

　これまで生徒は、iPadを活用してグループごとに振付や音楽を考え、練習を重ねてきました。今日は、グループごとに披露する時間。

　どのグループも立派な発表でした。

１年専門科目「表現基礎１」 観察描写

　１年専門科目「表現基礎１」の授業。今回は、「観察描写」。各自がお気に入りのものを持ってきて、しっかり観察し、描いていきます。

２年「コミュニケーション英語」 使う英語

　２年生「コミュニケーション英語」では、英語を使うこと、英語を使ってコミュニケーションをとることを大切な目標にしています。

　海外渡航の様々な場面で、英語を使ってやりとりすることを想定し、グループワークをしながら取り組んでいます。「飛行機の中」という場面設定をすでに行いましたが、今回は「入国審査」の場面です。まずグループで、どんなことを尋ねられるかを考えて出し合いました。グループで話し合った結果をひとあたり出し合った後、ＡＬＴさんを入国審査官として、ロールプレイに挑戦しました。