24日（木）校内教職員研修会 移転後の「新しい学校」の教育プラン

　本校は，３年後の2023年4月に，京都駅東部に新築移転します。

　校内ではこれまで学校の将来構想の検討を進め，新築移転後の学校の姿，教育活動について校内議論を重ねてきました。

　2022年からスタートする新しい学習指導要領を踏まえた教育課程を現在検討していますが，「社会に開かれた教育課程」がキーワードになっています。今回の研修会では，その大切なポイントを踏まえながら，新築移転後にどんな教育活動を進めたいか，教職員でディスカッションをしました。現在まで本校が取り組んできた教育活動をさらにバージョンアップしたもの，あるいはまったく新しい発想で考えたプランなど，多様多彩なアイデアが出されました。

　各自タブレットを持参しTeams というアプリケーションを活用したグループディスカッションをしました。最後に各グループで出された意見を発表しながら共有しました。今後は，今回の研修の記録を整理し，さらに具体的な検討につないでいきます。

2年・総合的な探究の時間「探究2」 SDGを考える

　２年の総合的な探究の時間「探究2」では，「SDGs（持続可能な開発目標）」をテーマに探究学習を進めています。

「SDGs」では17のゴール目標が掲げられていますが，探究の学習において，各グループで目標を1つ取り上げ，調査学習をし，1分間の動画作成に取り組みました。

　各グループで選んだ目標についてストーリー，メッセージを考え，タブレットiPadを使って，映像や手作りのイラスト，BGMなど工夫を重ねた作品ができました。

　各講座で発表し，生徒の投票で選ばれた作品６点を，２年生全員体育館に入り，発表会を行いました。講座担当の教員だけでなく，それ以外の教員も参加し，発表の後コメントをしました。

　美術専門高校ならではの，メッセージ性，インパクト，芸術性のある作品にまとめることができました。

9日 放課後 Zoomを使った大学ガイダンス「広島市立大学芸術学部」

　９日放課後，広島市立大学芸術学部の先生のご理解，ご協力により，大学の進路ガイダンスを Zoom で行いました。

　毎年，広島市立大学芸術学部の先生が，本校にご来校いただき，大学の進路ガイダンスをしてくださっています。今年は，新型コロナウィルス感染症への対応のため，遠方からご来校いただくことが困難になっていますが，本校から広島市立大学を目指す生徒が毎年多くいるため，進路情報の入手と進路選択の参考になるように，大学側のご協力でZoom によるガイダンスが実現しました。

　本校のアクティブラーニングルームに１年生から３年生まで多くの生徒が参加する中，広島市立大学芸術学部の，ウォーゼン・チャールズ先生，野田睦美先生が，芸術学部の各専攻の様子，施設設備，留学，国際交流，就職指導など多岐にわたって丁寧にお話しくださいました。お話の中で，時折，本校を卒業して広島市立大学に進学した生徒の作品なども紹介していただき，充実した進路ガイダンスとなりました。

３年アートフロンティアコース 総合的な学習の時間「表現探求Ｆ」テーマ「認識を変えるデザイン」

　３年アートフロンティアコースの総合的な学習の時間「表現探求Ｆ」では、大学の先生に特別講義をお願いして、キャリア探究型の授業を展開しています。今回は、京都芸術大学情報デザイン学科より丸井栄二先生をお招きし、「認識を変えるデザイン」というテーマで講義をしていただきました。

　生徒たちは、まずはジェスチャーのみで好きな食べ物を相手に伝えるペアワークを行い、ジェスチャーのメリットや、ジェスチャーのみで伝えることの難しさを体験しました。そのあと、イラストのみ、言葉のみで考えを伝えるワークなどを次々に行い、コミュニケーションの手法について考えを深めました。

　後半は、ネガティブな言葉をポジティブな印象に変えて伝えるデザインに挑戦しました。「怒り」「絶望」などのネガティブな言葉をポジティブにとらえるとどうなるかをグループで話し合い、そのイメージを書体としてデザインしました。最後に生徒同士がお互いの作品を鑑賞し、同じ言葉でもデザイン次第で異なる印象で伝えられることを学びました。

　アクティブラーニングの手法を駆使した、主体的、対話的で深い学びを中心にした授業でした。どの生徒も積極的にワークに取り組んでおり、コミュニケーションとデザインの関係を学ぶ機会となりました。

校内ＩＣＴ活用教育研修会「Microsoft Teams」

本日放課後，校内のDIGITAL教育推進委員会主催で「Microsoft TeamsとMicrosoft WiteBordを連携させた使い方」について，教員研修会を実施しました。

　講師役の教員から，簡単な使い方の説明の後，４人一組のグループに分かれて実際にWiteBord というアプリケーションを使って，アニメ「サザエさん」を題材に磯野家の家系図を完成させるワークショップを行いました。

　校内Wi-Fi環境とiPadのスペックによって，途中フリーズする場面もありましたが，４人のグループで１枚のホワイトボードを共有して共同作業ができるとても新鮮な体験でした。試行錯誤しながら授業のどんな場面でどんな使い方ができるか，ヒントが得られる研修会でした。

６日夜，オンラインによる「第６回京都高校教員交流会」

　６日（木）１８：００より，京都高大連携研究協議会主催の「第６回京都高校教員交流会」が開催されました。Zoomを使ったオンラインによるイベントです。

　新型コロナウィルス感染症拡大防止に伴い，学校現場は学びの保障のために様々な対応をしてきています。その中で，オンラインによる教育活動が開始された学校もあります。新しい学習指導要領で推奨されているアクティブラーニングとオンライン授業の在り方について，またリアルな対面授業とオンライン授業との併用に関して考える内容でした。

　コーディネーターの立命館大学文学部の細尾萌子准教授は，本校のICT活用公開授業にも複数回ご参加いただき，貴重なご助言をいただきました。今回，この交流会の話題提供として，本校の取り組みの報告を，主幹教諭：東一郎先生がさせていただきました。Zoom には，大学の先生方，他の高校の先生方も参加され，熱心な意見交換が行われました。

30日（木） 校内教職員ICT研修会 Teams OneNote Whiteboard

　30日，本校のデジタル教育推進委員会および企画推進部が中心となり，教職員ICT研修会を行いました。

　今回は，授業や特別活動，また教職員の校務において，学習課題や資料の共有，ディスカッション，アクティブラーニング等を行う際に，「密」を回避しながら効果的に使える「Teams」「OneNote」「Whiteboard」の活用の仕方を学びました。

　すでに一部の授業や教職員の分掌内で活用を始めていますが，学校全体で活用できるようにしておくことで，今後様々な状況においても学習や校務を維持・継続していけるような体制を作っておくことを考えて，全体の研修会を持ちました。今後も教職員の不安を解消し，より効果的にしなやかに活用できるよう，研修会の開催や活用方法の動画作成などを検討しています。

7月28日（火）「前期生徒総会」 Zoomによるオンライン総会。生徒総会冊子は電子化して事前配信

　28日（火）前期生徒総会を行いました。

　新型コロナウィルス感染症拡大防止の対応として新年度に入って約２か月の臨時休業期間があり，本来なら５月中旬に実施していた前期生徒総会が，約２か月半遅れの開催となりました。

　生徒会執行部役員の選出以降，新旧役員の研修会，新役員のミーティングを行い，精力的に準備を進めてきました。

　例年なら体育館の全学年生徒が集まって開催していましたが，新型コロナウィルス感染症への対応ということで，Zoom によるオンライン生徒総会を初めて実施しました。生徒会執行部役員は仮スタジオから，それ以外の生徒は各教室に入り，オンラインでつなぎながら双方向の総会を実現しました。

　生徒総会冊子も，例年なら生徒数分を印刷・製本して事前配布していましたが，生徒会執行部としても「行事で使用する冊子については電子化を進める」「メリットデメリットを考え行事によって区別する」という方針を出し，今回は，電子化した生徒総会冊子を生徒全員のタブレットiPadに配信することにしました。総会中，生徒は，各自のタブレットの画面に出した電子総会冊子のページをめくりながら，参加していました。

　本校では，新型コロナウィルス感染症対応として，校内WiFiや生徒・教職員全員タブレットを持っているという環境をフルに活かしながら，教育活動を滞らせないように様々な取り組みを進めてきました。これからは，リアルとオンラインを効果的に併用するハイブリッドな教育活動の体制が必要であると考えています。

　生徒たちも，生徒会活動において，リアルとオンライン，ペーパー資料と電子化した資料を使い分けていくこときちんと考えて実践しています。生徒を頼もしく思います。


※写真　仮スタジオの生徒会執行部
　　　　タブレットに配信した電子化した生徒総会冊子
　　　　各ホームルーム教室の様子
　　　　生徒総会冊子データ（一部）
　　　
　　　　昨年度の体育館で開催した生徒総会

２年専門科目「表現基礎２」 音から感じる形や色

　２年生の「表現基礎２」では，「音から感じる形や色」という課題に取り組んでいます。


　各自で選んだ音源をタブレットiPadに取り込み，イヤホンで聞きながら，描いていきます。自分でつかんだイメージをどのような形と色で表現するか，生徒の豊かな感性でどんどん筆を進めています。

２年総合的な探究の時間「探究１」 SDGsをナビにして

　２年生の総合的な探究の時間「探究２」では，「私たちがつくる持続可能な世界−SDGsをナビにして−」を大きなテーマとして学びを進めています。

　今日は，SDGsの17の課題から1つ選んで，グループ単位でオリジナル動画を制作しています。iPadで様々な情報を調べ，ラフスケッチをしながら動画の構成を考えていきます。グラウンドに出て撮影に出かけるグループもありました。