１年専門科目「表現基礎１」色の理解 知識構成型ジグソー法

　１年専門科目「表現基礎１」では、色の学習をしています。

　色の三属性、色相・彩度・明度を理解するため、個人の学習とグループの学習とを組み合わせ、ジグソー法を取り入れました。

　生徒は事前にタブレットを使って３０枚の写真を撮影してきており、「私の色分類」という課題で分類します。次に三属性について学ぶために「色相」「彩度」「明度」に分かれてグループ内でデータをやり取りしながら学び合いをします。それぞれのエキスパートになった上で「色相」「彩度」「明度」が混ざったグループを再編成し、お互い学んだことを説明し合ってさらに学びを深めます。タブレットipadを効果的に活用し、授業を進めました。

　次回も色の学習は続きますが、よりタイムリーにアクティブな学び、ＩＣＴ活用の学びに取り組んでいきます。

１年総合的な学習の時間「探究１」 日本美術史 仏像を通して学ぶ

　１年の総合的な学習の時間「探究１」では、日本美術史を学んでいます。

　今回は、「仏像を通して学ぶ」をテーマに、飛鳥時代からの様々な仏像について、タブレットだけでなく図書館から図版を持ち込んで、しっかり観察し、ワークシート絵ｈの書き込みと、画用紙で調査まとめを作成しました。これからそれぞれのまとめを発表します。

　タブレットiPadを全員が教具として持参していることを最大限活用しながらも、まとまった情報が整理されている図版や美術書を並行して利用し、筆記用具で文章化する、描くことも大切にしています。

１年「社会と情報」の授業。生徒が主体的に考える情報モラル「目指せ!! Top School！」

　１年生「社会と情報」の授業では、４月当初の授業においてiPadの詳細設定を行うとともに、これから３年間、校内で教具として使用するiPadの使用ルールやモラルについて、生徒が主体的に考えてつくりあげるという学習をしました。

　各クラスの授業内で、グループに分かれて意見を出し合い、その後、各クラスの情報モラル特別委員が集まり、各クラスで出たルール・モラルを集約し、学年全体で共有できるスローガンを考えました。

　スローガンは「目指せ!!Top School！」

　生徒全員が関わってつくり上げた自分たちのルール・モラルを連休明けの授業で学年全体に発表し、共有しました。その際、タブレットiPadでKeynoteというアプリケーションを使って美しい画像に仕上げました。

　これからの学校生活で、そしてこれから生きる情報社会の中で、このスローガンを生徒が自律的に実践していってほしいと思います。


写真上　授業での活動の様子
　　中　授業での活動の様子
　　下　学年全体でつくり上げたルール・モラルをまとめた画像