５年：『まだ見ぬ世界』

図工の学習で，絵の具を使って絵を描いています。

１枚の写真を中心にその周りの様子を想像し
自分の思い描いた世界を絵で表現します。

どんな作品ができるか楽しみです。

５年：『生命のつながり』

インゲンマメの発芽に必要な条件を調べています。

たくさんの条件に迷っている様子もありましたが
実際に見て，聞いて，結果にたどり着くことができました。

５年：『５０ｍ走』

５０ｍ走をしました。
４年生のころから，１秒以上伸びている子もいました。

休業期間中も一生懸命運動している様子が目に浮かびました。

５年：『音楽』

５年生から音楽は，堀池先生に教えて頂いています。
緊張している様子でしたが，普段積極的に発表しない子供が積極的に発表していて，楽しんでいる様子が伺えました。

大きな声で合唱はできませんが，ハミングで美しいハーモニーを奏でていました。

５年：『わたしの生活，大発見』

初めて家庭の授業を受けました。
理科も教えて頂いている今須先生に
いつもの教室で授業をしていただくのはとても新鮮で
子どもたちは緊張している様子でした。

授業の終わりに家庭科室の見学に行き，
どこにモノがあるのかを確認しました。

これからの学習が楽しみです。

５年：『体積』

休業中に出ていた課題の補充学習を行っています。

子どもたちのペース違いますが，

みんなよくがんばっていました。

５年：『漢字の成り立ち』

漢字の成り立ちについて学習しました。
象形文字や形声文字など聞きなれない言葉に
苦戦していましたが，辞書を活用しながら
学習に取り組むことができました。

５年：『給食』

Bグループの子どもたちにとって
５年生で初めての給食でした。

ツナサンドの具をコッペパンにはさみ
おいしそうなツナサンドを作っていました。

５年生にもなると，パンを二つに切るのが
とてもうまく，お店に出せそうなものもありました。

５年：『なまえつけてよ』

国語の時間に音読をしました。
家庭学習にもなっているので，
すらすらとうまく読める子どもが多くいました。

家庭学習が自信につながることを知れる
いい機会になっています。

お忙しいとは存じますが，
ご家庭でも音読学習にご協力をお願いします。

５年：『給食』

５年生になり，初めての給食が始まりました。

中学年のころに比べて量が多いので
食べるのに時間がかかりましたが
久しぶりの給食をとてもおいしそうに食べていました。

昨年のように友達同士で向かい合って食べることはできませんが，
アイコンタクトだけでも楽しそうに会話していました。