ろ組 国語「声に出してたのしもう『手のひらを太陽に』」

　１月１５日（金）２年ろ組の１校時，国語の学習を紹介します。
　単元は「声に出してたのしもう『手のひらを太陽に』」です。４時間扱いの小単元です。単元の目標は「語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて，詩を音読することができるようにする。」です。中心教材として，やなせたかしさんの「手のひらを太陽に」を学びますが，学習の終末段階では「学んだことを生かす」ことをねらいとして，並行読書でいろいろな詩集を読み，自分の好きな詩をみつけ，その詩を友達に紹介する学習を進めます。この日はその活動を行いました。
　子どもたちは，まどみちおさんや谷川俊太郎さんなどの詩集も読み「アリくん」「いるか」「青えんぴつ」「たけのこ」等，たくさんの詩の中から，気に入った詩を書き写し，情景を絵にかいたポスター・チラシを見せながら，気持ちをこめて音読して，友達に紹介していました。

持久走記録会

　１１月３０日，好天にめぐまれ，低学年の持久走記録会を行いました。１１月に入って体育の授業や中間休みの５分間マラソンで練習してきた成果を発揮する場で全員とても気合いが入っています。
　１年生とペアを組んでお互いに周数を伝え合う役割を果たします。
　２年生が先に，グラウンド外周を６周，１２００メートルを走ります。い組とろ組に分かれて３０秒差でスタートしました。
　最初から元気にスピードを上げる子もゆっくり自分のペースで笑顔で走る子もそれぞれです。全員が元気に完走し，最後の方の子どもたちには参観に来られた保護者の方の大きな拍手を受けていました。
　今日の取組をきっかけにこれから寒い冬，体をしっかり動かして，風邪やインフルエンザに負けず元気に暮らしてほしいと思います。

学習発表会２年【音楽劇】しちくの森のあきまつり

　しちくの森でかくれんぼしていたねずみたちは，秋をみつけて大喜び，歌ったり踊ったりの大さわぎ。元気いっぱいの２年生です。
　背景画や小道具で紅葉や木の実など美しくあざやかな秋の風景を描き，これまで音楽の学習で取り組んできたたくさんの曲を合唱・合奏，身体表現でステージいっぱいに繰り広げます。
　どんぐりときのこのみこしをかつぎ懐かしい「村祭り」を歌った秋祭りの場面はとても元気で力強かったです。

ろ組 道徳 「みんななかよく」

　１１月１１日（水）５校時，ろ組で道徳の授業研究会が行われ，他の学校の先生方も見に来られました。
　主題名は「みんななかよく」資料名は「白いくつ」です。
　このお話では，登場人物のきよし君とたろう君がささいなことでけんかをしてしまいますが学校からの帰り道で，白いくつを川へ落としてしまったきよし君が，けんかしていたたろう君にひろってもらい，なかなおりをします。
　このお話をきよし君の立場で考えて，友だちと仲良くすることや助け合っていこうとする気持ちを育てることをめあてに授業が進んでいきました。
　子どもたちはしっかりを手を挙げ，多くの子どもが発言・発表しました。役割演技の場面も振り返りのワークシートにもねらいに迫ることばがみられました。

ろ組 道徳「思いやりのひとこと」

　１０月１９日（月）２校時のろ組の道徳の学習を紹介します。
　主題は「思いやりのひとこと」，資料は「ことばのまほう」です。
　この資料は，三枚の絵で展開していくものです。絵の内容は教室を出入りする二人の子どもがぶつかっているところの絵と，その後，互いにけわしい表情で何か言葉を言い合っているところともう一枚はお互いに頭を下げたり，頭をかいたりして何か言葉を伝え合っているところの絵です。どちらの絵もその様子を見ている子どもたちも描かれており，けわしい表情で言い合っている絵では，見ている子の顔は困っている様子です。頭を下げている絵では周りの子はにっこり笑っています。そしてぶつかった子の絵には吹き出しがつけてあります。
　子どもたちはぶつかった絵をみて，それぞれあとの二枚の絵の子どもたちがどのような言葉を言っているか考えながら学習を進めていきました。
　そして，頭をさげている絵の吹き出しには「ごめんね。」「大丈夫？」「いいよ。」等の言葉が入り，お互いも見ている子どもたちもあたたかい気持ちになることが感じ取られました。
　このように毎日の生活の中で時にはトラブルの原因となるようなことがあっても，お互いにあたたかい気持ちになれうれしくなれる言葉を考え，そのような言葉かけを実践していけるよう子どもたちを育んでいきたいと思います。

学級活動「目を守るしくみしろう」

　９月２５日から１０月１６日まで，養護教諭の教育実習として本校で実践していた京都光華大学の北村先生が，２年い組で実習授業を行いました。学級活動「目を守るしくみをしろう」の学習です。
　１０月１０日が目の愛護デー（先日お配りした保健だよりも北村先生が作成しました）にちなみ目を守るしくみについて学び，そのはたらきを踏まえて自分の生活を振り返ると共に目を守るための生活を心がけようとする態度を育てることをめあてとしています。
　授業では，まゆげ・まつげ・まぶたの仕組みと働きや涙の役割を，板書で具体物を使って丁寧に教えてもらいました。そして目を大切にするための生活習慣として，テレビやゲーム（の画面）をみる時間，姿勢，目をこすらないこと，前髪の長さ，食事，そして目の休息等について，守ったり努力したりするべきことを学びました。
　この日が実習授業最終日でした。保健（室）の先生になるための勉強をしっかりと進めてもらったことと思います。北村先生ありがとうございました。

ろ組 道徳「すてきな京都」【大文字】

　９月２８日（月）２校時，ろ組の道徳の様子です。
　主題名は「すてきな京都」，資料名は【大文字】というお話で授業を行いました。
　ねらいは「郷土の文化や生活に親しみ，愛着を持とうとする心情を育てる。」です。
　資料の内容は，京都の伝統文化である「大文字の送り火」をとりあげその行事に携わる「大文字保存会」のメンバーである父の送り火へ向けた苦労話を通して伝統文化を守り育てることの大切さをとらえさせることができるものとなっています。
　授業ではお父さんがどのような思いで，大文字の送り火に向けて，その準備や当日そして後片付けの作業に忙しそうにしているかを考えました。そして主人公の「ぼく」の気持ちがお父さんの話をきく前後でどのように変わっていくかについて考え，郷土の伝統文化の大切さをとらえていきました。
　子どもたちは学習の最後で，伝統行事を守るお父さんに向けて手紙を書き，自分の思いをまとめました。
　紫竹の近くにも五山の一つ，「舟山」があります。１１月１日の紫竹チャレンジでは環境委員会の企画で今年も，舟山登山が予定されています。今後，舟山の送り火の行事を守っておられる方々について調べてみるのもいいことですね。

「ゆいゆい〜みんなでゆいまある おふねでゆいレース！」

　１・２年生の団体演技・競技は「ゆいゆい〜みんなでゆいまある　おふねでゆいレース〜」です。
　９月１０日（木）５校時，雨の降った後の運動場で，１年い組ろ組，たいよう学級２年生，２年い組ろ組８７名が元気に全体練習を通しました。
　「ゆいまある」の「ゆい」は沖縄の言葉で「結い，協働」という意味があり，「まある」は「順番」という意味があります。
　まさに一人一人の子どもたちが，しっかりとつながりあい，力を合わせて，スムースに流れるような演技をみせてくれることでしょう。

夏休み登校日

　８月３日（月），２年生の登校日です。９時に３０人の子どもたちが家庭科室に集まりました。
　夏休みが始まってから４分の１ほどがすみました。ここまでの思い出に残るお話を何人かの子どもが話してくれました。
　そしてその後，担任の先生が，プラコップとストローそして魔法の水を用意してくれて，「わくわくじっけんおもしろこうさく」が始まりました。
　このまほうの水は食器用洗剤を１０滴ほど入れた水なのです。そのシャボン液をよくかきまぜて，ストローを液体の中につけ空気中に出た方をゆびでふさぎます。そのまま液体に付けた方も数センチ，水面から上げ，ストローの中に，シャボン液を少しキープします。そして指をはなして，その少量のシャボン液をコップの中のシャボン液に落とすと，なんとシャボン液の中にシャボン玉ができるのです。
　シャボン液の濃度やタイミングでうまくできたりできなかったりで，子どもたちは一生懸命，シャボン玉を作ろうとがんばります。
　「先生できた！」「三つのシャボン玉がつながった」など，喜びの声と共にとても熱中していました。
　二年生登校日，とっても楽しい「水中シャボン玉」の「わくわくじっけん教室」でした。
　

い組 国語「一年生でならったかん字」（かん字のひろば）

　７月９日（木）５校時，国語で「一年生でならったかん字」（かん字のひろば）の学習をしました。教育実習生の澤本先生の研究授業です。
　学習の目標は「絵をみて想像を広げ，１年生で習った漢字を使って文を書くことができる。」です。
　子どもたちは教科書のさし絵と同じ絵を黒板で示してもらい，学校でのいろんな場面での様子を習ったかん字で表していきます。
　そして，出てきたかん字を使って，「〜が」「どうした」という主語と述語の関係がはっきりとした文をノートに書いて発表します。
　澤本先生といっしょに学習する期間もいよいよあと一日となってきました。