もののあたたまり方〜１２月１１日

　４年生は，理科で「もののあたたまり方」について学習中です。
　今日の２組は，この学習でどのようなことを学習していくのか，時間の前半に確かめていました。

これまでのまとめ〜１２月１０日

４年２組では，算数でこれまでに学習してきた内容についてのテストを行っていました。

林 〜１２月９日

　４年１組では，毛筆で「林」と書こうしていました。
　筆で書きはじめる前に，「林」という字の形について話し合い，ひと筆で書く長さなどを確かめていました。

社会の時間〜１２月７日

　４年１組では，社会の時間に「調べてきた『京都府』についてまとめよう」という課題で学習していました。
　

１問テスト中〜１２月７日

４年２組では，算数の一問テストで８９．２÷１９の計算問題に取り組んでいました。

自分のよさを見つけて〜１２月４日

　４年２組では，「ひびわれた水がめ」という資料を使って，話し合いました。
　ひびわれた水がめは役に立たないのかどうかを考えながら，自分のよさを見つけて伸ばそうという心情を育てようとしていました。

もののあたたまり方〜１２月４日

　４年１組では，理科で「もののあたたまり方」について学習中です。
　今日は，「金属はどのようにあたたまるのだろうか」という課題で学習していました。
　長方形の金属板の一か所を温めると，その熱はどのように伝わっていくのかという予想を立てていました。

美しい響きで〜１２月３日

４年２組では，音楽で「こきょうの春」という曲を練習しています。
リコーダーや鍵盤ハーモニカで練習していました。

次は誰が書きますか 〜１２月２日

４年１組では，小数のわり算の学習に取り組んでいます。
今日は，黒板に問題を書いて順番に解答を書きこんでいました。
たくさんの子たちが挙手して黒板に行こうとしていました。

準備中〜１１月３０日

４年２組では，習字で「はす」と書こうと，準備をしていました。