「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part ７

　感想を伝える際には，きちんと目を見て，相手に届けることを意識しました。
当たり前のことですが，このことで相手をおもいやる心が育つのです。

「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part ６

　「おもしろい人がらだと思います。それは〜」
　「優しい人がらだと思います。なぜなら〜」
　子どもたちもその「違い」を楽しんでいるようでした。

「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part ５

　「逃がしてしまったチョウのかわりに夏みかんを入れる。」という行動に着目しても，その行動に対してどう思うかは子どもによって違いがありました。

「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part ４

　４の１では「言葉のキャッチボール」を大切にし，１往復半のやりとりを意識して取り組んでいます。

「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part ３

　聞き手は，自分の考えと比べて聞き，感想を返します。

「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 2

　話し手は，速さや間，抑揚を意識しながら，聞き手に伝えました。

「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part １

　「白いぼうし」に登場する松井さんの人がらを，作品の記述をもとに考える学習を行ってきました。
　本日はその「紹介カード」の交流です。

力 ２

最初は，筆に墨をつけないで，なぞりがきの練習から始めました。

力 〜４月２０日

４年２組では，習字で「力」という文字を書こうとしていました。

紹介カード作ったよ Ｐａｒｔ２

　子どもたちは１つ１つの学習活動を，とても集中して取り組むことができています。
　ただ，集中するあまり腰骨が曲がることも…。
　姿勢よく集中できるように，適宜声かけをしていきます。