「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 7
感想を伝える際には,きちんと目を見て,相手に届けることを意識しました。
当たり前のことですが,このことで相手をおもいやる心が育つのです。
【4年生】 2015-04-21 08:55 up!
「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 6
「おもしろい人がらだと思います。それは〜」
「優しい人がらだと思います。なぜなら〜」
子どもたちもその「違い」を楽しんでいるようでした。
【4年生】 2015-04-21 08:52 up!
「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 5
「逃がしてしまったチョウのかわりに夏みかんを入れる。」という行動に着目しても,その行動に対してどう思うかは子どもによって違いがありました。
【4年生】 2015-04-21 08:52 up!
「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 4
4の1では「言葉のキャッチボール」を大切にし,1往復半のやりとりを意識して取り組んでいます。
【4年生】 2015-04-21 08:51 up!
「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 3
聞き手は,自分の考えと比べて聞き,感想を返します。
【4年生】 2015-04-21 08:51 up!
「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 2
話し手は,速さや間,抑揚を意識しながら,聞き手に伝えました。
【4年生】 2015-04-21 08:50 up!
「人がら紹介カード」 ポスターセッション Part 1
「白いぼうし」に登場する松井さんの人がらを,作品の記述をもとに考える学習を行ってきました。
本日はその「紹介カード」の交流です。
【4年生】 2015-04-21 08:50 up!
力 2
最初は,筆に墨をつけないで,なぞりがきの練習から始めました。
【4年生】 2015-04-20 18:09 up!
力 〜4月20日
4年2組では,習字で「力」という文字を書こうとしていました。
【4年生】 2015-04-20 18:07 up!
紹介カード作ったよ Part2
子どもたちは1つ1つの学習活動を,とても集中して取り組むことができています。
ただ,集中するあまり腰骨が曲がることも…。
姿勢よく集中できるように,適宜声かけをしていきます。
【4年生】 2015-04-18 16:43 up!