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最新更新日:2024/07/22 |
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未来の自分
6年生
未来の自分をテーマに立体作品に とりかかっています。 何にしようかな・・と、調べたり、悩んだり・・・。 できあがりが楽しみです。 ![]() ![]() 大なわ![]() ![]() クラスで協力して取り組んでいます。 跳んだ回数の記録更新に向け、 心を一つにがんばっています。 コミュニケーション能力の大切さ![]() ![]() 大切な人と深くつながるために大切なことを 教材文から読み取っています。 コミュニケーション能力の大切さについて・・・。 子どもたち、要旨をタブレットでまとめて、 交流していました。 筆者の考えや意図などをしっかりと読みとっていました。 5年 薬物乱用防止教室![]() コンビニエンスストアの情報活用![]() ![]() ![]() 学習を進めています。 今日は、コンビニエンスストアでどのように情報やICT機器が 活用されているかについて調べてみました。 グループで調べ、しらべたことをまとめました。 バスケットボール![]() ![]() 早くバスケがしたい〜といいながら、 教室から体育館へ。 バスケットボールです。 パス、シュート、ディフェンスと チームワークよくプレーしていました。 中学校給食
中学校給食体験をしました。
中学校給食を自分のお弁当箱に詰め替えることで,分量や栄養バラスの適量をしりました。 また,お弁当を詰める大変さから,親御さんの苦労も感じていました。 ![]() ![]() ![]() ジョイントプログラム![]() ![]() ジョイントプログラムの理科に取り組んでいました。 1、2学期、そして、5年生のふりかえりです。 集中してがんばっていました。 版画![]() ![]() 版画に取り組んでいます。 彫刻刀の使い方等を確認した後、 試し彫りを始めました。 子どもたち、慎重に彫り進めていました。 電気について![]() ![]() 私たちの生活と環境をテーマに 電気について学習をしていきます。 手回し発電機でつくった電気でも 明かりをつけたり、モーターを動かしたり できるのでしょうか? これから、実験を通して確かめていきたいと思います。 |
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