思いやり

書写で「思いやり」をかいていました。

教室にだれもいないのかな？と思うくらい，

静かに集中してかいていました。

ナップサック完成

子どもたちが，コツコツと製作を進めてきた

ナップサック。

いよいよ完成です。

ひも通しで，ナップサックの口にひもを通し，

プラスチックのクリップにひもをくくり完成です。

出来上がったナップサックをしみじみ見ていました。

くらしを支える工業生産

５年生

私たちのくらしを支えている工業製品がたくさんあります。

まずは，身の回りにどんな工業製品があるのかを交流しました。

今後，その工業製品がどんなふうにつくられているのかについて

調べていきます。

体育科学習発表会に向けて

１６日の体育科学習発表会へ向けて，

３年，４年，５年生が，運動場で立ち位置等を確認しながら，

踊りました。

子どもたち，とても生き生きと活動していました。

お天気にも恵まれ，心地の良い時間を過ごしました。

やまなし

６年生　国語「やまなし」の学習をしています。

比喩や反復などの表現の工夫，人物像や物語などの全体像を具体的に

想像したり，表現の効果を考えたりしながら読み深めていきます


作品を読むときには，作者：宮沢賢治さんが，どようよう人だったのか，

また，作者の思いや考え方，生き方を知ることで，作品に対する自分の

考えや思いを深めることにつながります。


読書の楽しさを改めて感じてほしいと思います。

土地のつくりと変化

理科「土地のつくりと変化」の学習を始めました。

崖等で見られる，縞模様・・・。

いったいどうやでできたのか？

今日は，予想をし，交流しました。

これから，どうやって崖の縞模様ができたのか？

実験を通して，調べていきたいと思います。

使って楽しい焼き物

５年　図画工作で「使って楽しい焼き物」の学習をしています。

子どもたち，思い思いに，いろいろな方法で焼き物を作っています。


友だちの作り方の工夫を見て，取り入れている子どももいました。

できあがりが楽しみです。

家庭科

５年生　買い物の仕方について考えよう！！

今日は，無駄がでないように買い物をするには・・・

最近，購入したものをみんなで交流した後

「売買契約」について学習をしました。

そして，具体的な買い物の場面をもとに，売買契約が成立するタイミングについて

知りました。

本屋さんにて
１　どれにようかな？この本にしよう
２　レジにて　これをください。５００円です。
３　５００円いただきました
４　ありがとうございました。商品を受けとる

さて，１〜４の場面のどこで，売買契約が成立したのでしょうか？

子どもたちは答えを聞いて，驚いていました。

ナップサックづくり

６年生

家庭科でナップサックづくりに取り組んでいます。

裁縫については，５年生で学習をしています。

とても手際がよく，手縫い，ミシンの操作と・・・

順調に仕上がっています。

６年生体育

６年生
体育科学習発表会へ向けて，

位置取りの確認等をおこないました。

立つ姿勢がとてもきれいです。

また，手や足を伸ばすときにも，指の先まで

意識して表現をしています。

がんばっています。