話を聞いて質問しよう

３年生

国語の学習で，グループのメンバーのスピーチを聞いて，

質問をしてみました。

聞くときのポイント，後から，質問するための準備等

気を付けながら，スピーチを聞いていました。

話す方は，相手を意識して，しっかりと伝えることを

意識して話をしていました。

たねまきの仕方

３年生

理科の学習で植物を育てています。

今日は，たねまきの仕方やそのポイントを

まとめました。

ノートを丁寧にかいていました。

百葉箱

４年生　理科

気温のはかり方を学習しました。

今日は，校内にある百葉箱とその中にある

自記温度計も見ました。

子どもたち興味深く見ていました。

書写

４年生
書写の学習です。

はらいやとめ，点の打つときなど，それぞれの

筆づかいを確認しました。

「花」とう字をかきます。

２本の折れ線グラフ

４年生　算数科。

一つのグラフに，２つの折れ線グラフを書いてみました。

一つは日本の月別の気温の変化
もう一つは，オーストラリアの月別の気温の変化

２つを比べるとちがいや変化の仕方がよくわかりました。

京都府新聞

京都府の地理等について学習をしてきました。

学習したことのまとめとして，京都府新聞を作っています。

京都府の土地のつくりの特徴などについて

まとめていました。

3年 国語「漢字の音と訓」

漢字の音と訓を学習し，その音と訓を使って文を作りました。音と訓の両方を入れて文を作るのは難しかったけれど，よく考えて文作りをする姿が見られました。

植物の観察

３年生

自分の植木鉢に植えた植物の観察をしました。

ひまわり，オクラなど・・・。

さわったり，ものさしではかったりしていました。

元気に発芽した芽を観察していました。

漢字のつくり

教科書に載っている漢字表を見て，
一生懸命漢字を探していました。

今日は，先生が　「しんにょう」や「まだれ」のつく
漢字を探してみましょう。

と声をかけると，子どもたち，見つけた感じをノートに

もくもくと書き出していました。

その後の発表も意欲的でした。

折れ線グラフ

４年生

算数科で折れ線グラフの読み方や書き方について学習を
始めています。

グラフは，これから社会科の学習などでもよく出てきます。

グラフからわかることから，課題を見つけ，

なぜそのような変化をしたのかの要因について調べていくこと

につもつながります。

子どもたち，ペアで考えを交流したり，前でしっかりと発表したりと，

意欲的に取り組んでいました。