「球技大会」

　７月６日（火）の３・４限に、校内夏季球技大会（バレーボール）を行いました。朝、少し雨が降りましたが、競技中は日差しが遮られた曇り空で、実施にはちょうど良い条件でした。試合はフレンドリー班（３学年縦割り編成）ごとに２チーム作り、色別で総当たりをしてその勝敗を決める方式で行いました。閉会式での保健体育担当の先生からの総括にもありましたが、試合が進むにつれて、声をかけたりチームでプレーをすることが上手になっていき、ナイスプレーやラリーが続く好試合が展開されました。試合結果は５勝３敗で赤組が第１位となりました。
　これから取り組む「学校祭」においても、このフレンドリー班ごとの活動や色別対抗形式での競技を中心に、大いに盛り上げていってもらいたいものです。

「星に願いを」

　今年も七夕飾りの短冊に、生徒・教職員の「願い事」を書き込みました。
　毎年、生徒会が中心となって、生徒・教職員の「願い事」を七夕飾りに託して北校舎の玄関前に飾ってくれます。「頭が良くなって成績がもっと上がりますように」「〜が上手になりますように」などの身近な願いから、「みんなが健康で、そして幸せでありますように」というような視野の広い大きな願いまで、それぞれの思いを込めて「願い事」を書いてくれました。

「試しに」

　南校舎１階の３年生教室などの外側の一部分だけですが、「緑のカーテン」を目指してプランターにゴーヤと朝顔を植え、ネットを張りました。
　皆さんご存じのように「緑のカーテン」とは、植物を建築物の外側に生育させることにより、建築物の温度上昇抑制を図る省エネルギー手法です。環境技術としては壁面緑化にあたるもので、「緑のカーテン」という呼び方は主に個人や市民ベースの省エネルギー運動の範囲での比較的小規模な構造物や、つる植物などで窓を覆うように繁殖させたカーテン状の構造物を指します。
　高雄中学校の校舎は午前中日当たりが良く、午後からは日が陰る状況で、曇りや雨の日には教室が少し暗く感じられます。しかし、「緑のカーテン」は教室等の気温調節に効果が見込めそうなので、また夏休みも「学習教室」が行われることもあり、試してみようということになりました。植える植物の種類や今年の結果を考察した上で、来年度の全面展開も視野に入れていきたいと思います。

「ファイナンスパーク学習」

　７月１日（木）、１・２年生が京都府庁の近くにある京都まなびの街「生き方探究館」（旧滋野中学校）へ行き、施設の中に銀行・店舗等からなる「街」を再現したファイナンスパークで、自分たちと経済の関わりを実感するために、生活設計や家計の収支を実体験する学習を行いました。
　具体的な内容としては、施設内に再現した「街」で、それぞれに与えられた条件（３５歳、既婚、子ども１人、年収３００万円など）で、店舗や窓口などの各ブースを回って情報収集し、税金・保険をはじめ食費や光熱水費、住宅費など生活に必要な費用の試算をしたり、様々な商品やサービスの購入・契約を行い、社会にあふれる情報を適切に活用する力や自らの生き方につながる生活設計能力などを育成するための学習をしてきました。
　体験を済ませた生徒の感想に、「お父さんやお母さんの大変さがわかりました。でも、実際はもっと大変なんだろうなぁと思いました。」「一番難しかったことは、赤字を直すことです。２回ぐらい直してとても疲れました。これからは先の事も考えて大事にお金を使おうと思いました。」「少し難しいところもあったけど、すごく楽しく勉強できました。」などがあり、充実した体験学習ができたと感じています。

「小中一貫教育（合同授業）」

　６月３０日（水）、高雄小学校の５年生が音楽「和楽器の鑑賞」の授業で、高雄中学校２・３年生の選択音楽「和太鼓演奏」の授業に参加してくれました。
　高雄小学校と高雄中学校は、「一小一中」の特性を生かした「小中一貫教育」の取組を進めており、グランド・体育館や特別教室（理科・音楽・技術家庭）の共同利用にはじまり、中学校担当教員が小学校の一部教科（音楽）を担当したり、教職員の合同研修や授業参観等での交流を進めています。今回の「小中合同授業」もこの「小中一貫教育」の一環として行われました。
　２・３年生はフレンドリー班（３学年縦割りグループで学校祭など様々な活動を行う）ごとに創作太鼓「もみじ」を演奏してくれました。演目「もみじ」は３つのパートに分かれるので、小学生には担当パートの確認をしてもらってから演奏を始め、終了後に小学生は気付いたことや感想などをそれぞれにまとめていました。最後に、２・３年生全員で課題曲を演奏し、演奏後は中学生も本日の振り返りカードを記入していました。
　演奏する中学生としては、慣れない「聴衆」を迎えて少し緊張し、また張り切っての演奏であったかと思われます。授業に参加してくれた小学生は、すぐ傍で聞く迫力ある和太鼓演奏をしっかりと鑑賞し、演奏する中学生の細かな動作までも見てくれていました。互いに良い刺激となった今回の「合同授業」でした。

「進路説明会」

　６月２３日（水）に２・３年生と全保護者を対象として「進路説明会」を行いました。講師として、京都府立北嵯峨高等学校と京都学園高等学校の先生をお招きして、公立高校の入学者選抜方法や類型の違い、私立高校の特色、日ごろの学習取組や生活面についてそれぞれにお話いただきました。その後、本校進路担当より昨年度の進路状況や進路全般について説明を行いました。特に３年生には、これからの進路選択に参考になる有意義なお話でした。今後、３年生には学校説明会や体験学習・部活動体験などが紹介されますが、学校情報を得るよい機会として、ぜひ自分の目で高校の様子などを確かめてください。

「テスト前」

　今日から「前期中間テスト」が始まりました。テストに備えるために１週間前から部活動が停止となり（今回は陸上の夏季大会に出場する選手を例外として）、「土曜学習」も含めて放課後などそれぞれに一生懸命に取り組んでいる姿を見せてもらいました。
　しかし、もしテスト前期間しか「勉強」に取り組まないのであれば、１年間に４回しかないテスト前の勉強時間を合計しても、取り組む時間はたかが知れています。以前にも書きましたが、やはり大切なのは日々の取組なのです。勉強する目安として「１教科２０分の復習」を毎日「４教科分」やった人は、１年間（２０５日）で約２７３時間の取組となり、休日にも同じように勉強すれば、年間で４８０時間を越える取組となります。１日８時間の勉強を６０日間行ったのと同じ時間です。ちりも積もれば…でしょうか。
　勉強する、勉強を続けるということは、確かにつらいものです。「自分を育てている」というような発想はなかなかできずに、誰かに無理やりやらされていると感じてしまっているのでしょう。確かに勉強に取り組むことで様々な知識や能力が向上するということは大きな利点であると思います。しかし、しんどいことに立ち向かったり、気持ちが入らない時に、取り組まなければならない「つらさ」を乗り越えることは、正に「自分自身を鍛える」ことであり、「知識や能力が向上する」ことよりも、もっと大切な意味を持つのではないでしょうか。覚えたことを忘れることはあっても、もう一度取り組もうという姿勢をもっていれば、それが大きな力となると思います。また、誰しも自分には寛大です。言い換えれば「甘い」のです。ですから、毎日自分に「取組」をあえて課すことによって自分を鍛えていくのです。これが学習面だけではなく、精神面でも、自分を「育てる」ということにつながっていると思います。「少年老い易く学成り難し」は名言です。「明日できる、今度やろう」では、自分を鍛えられないということでしょう。

「夏季選手権大会」

　６月１９日（土）・２０日（日）の両日に西京極総合運動公園陸上競技場において、京都市中学校選手権総合体育大会（夏季大会）陸上競技の部が行われました。
　本校からは、１００ｍ、２００ｍ、４００ｍ、８００ｍ、砲丸投げ、走幅跳びの各種目に１１名が参加しました。２日間にわたる夏季大会で、出場した各種目において決勝進出・入賞は果たせませんでしたが、それぞれの選手がもてる力を精一杯出しきったと思います。これが最後の大会となった３年生の皆さん、お疲れ様でした。

「学びて時に之を習ふ」

　６月１９日（土）、初めての「土曜学習」を行いました。定期テスト前の休日に、生徒たちが「確かな学力」を身につけるための一つの機会として実施しました。本校では、自校の教職員が主体的に関わる中で「学びの場」を提供することにより、生徒たちの学ぶ意欲を高めるとともに、基本的な学習習慣の確立を図ることを目指しています。
　第１回目の「土曜学習」の１９日（土）は、西京極で行われた京都市中学校選手権総合体育大会（夏季大会〉陸上競技の部の第１日目と重なったこともあり、各学年とも参加者が少なかったようですが、朝９時前から登校する生徒もあり、参加者はそれぞれの教室等で、各自の持参した課題に一生懸命に取り組んでいました。

「集う」

　６月１８日（金）、京都府立体育館において「第３６回　京都市中学校育成学級・総合支援学校中等部　合同球技大会」が行われました。午前の部は「バレーボール」、午後の部は「ドッジボール」で、心地よい汗を流しました。本校はいくつかの学校との合同チームで競技しましたが、総合成績では「バレーボールの部」第４位、「ドッジボールの部」第２位という結果でした。休憩時間には、他の学校の生徒から親しく声をかけられたりと楽しく交流することができました。