よい天気ですね

　暖かな日差しが気持ちのよい日ですね。

　コメ太郎は，ファーストステージの〇〇先生に「大階段かけあがり選手権〜決勝戦〜」を挑みました。

　結果は…

　
　体を動かすと，免えきパワーがアップするだけでなく，気持ちもスッキリするそうです！（〇〇先生は，いつにもまして，まぶしい笑顔が光っていました！）

臨時休校延長のお知らせ

　平素より本校教育活動にご理解ご協力をいただきありがとうございます。
　さて，４月１０日から５月６日まで臨時休校期間となっておりますが，４月２８日時点において本市の感染状況が引き続き警戒を緩めることができない状態であることなどから，教育委員会により５月１７日（日）まで臨時休校を延長することが示されました。
　なお，延長期間の家庭学習課題につきましては，郵便受けへの投函等により，補助教材や学習プリント等を活用した学習課題をお渡しいたします。
　また，特例預り（１〜６年生）については，ご家庭でお過ごしいただくことの一層のご協力をお願いしておりますが，やむを得ずご家庭で過ごすことが難しいお子たちに限り，臨時休校の延長期間中も特例預りを実施いたします。
　どうぞよろしくお願いいたします。

この野草は何？？

7年生のみなさん。今回はみなさんがいつも見ている『雑草』についてです。
理科では，雑草と言わず，『野草』と言います。
この野草も全部同じだと思っていた人がいるかもしれませんが，
よく見てみると，色んな種類があります。

上の3つの写真は，よく見かける野草です。
さて何という名前でしょう？？

教科書のｐ８〜11から探してみてください。

休校中の有意義な過ごし方

　９年生のみなさん、お元気ですか。休校期間、有意義に過ごしているでしょうか。先生はというと、休日は家で読書をしています。幸せな時間です。みなさんもこの機会にたくさん本を読みましょう。休校が明けたらどんなおもしろい本を読んだか教えてくださいね。９年生でも引き続き読んだ本の記録をしてもらいます。「書名」「著者名」「出版社名」「ページ数」「読後感」などメモしておくといいですね。
　さて、上に示したのは、ある話し合いの方法です。昨年、国語の授業で『仕事を選ぶときに優先したいこと』というテーマで話し合いましたね。この話し合いの「名称」ならびに「目的」を覚えていますか。もし忘れてしまったという人は中３の教科書２７０ページ『話し合いの方法』や中２の教科書１６７ページを見て復習しておきましょう。

ヒント：〇〇〇ディ〇〇〇〇〇ン

漢字の復習をしよう

　７年生のみなさん、お元気ですか。計画的に学習はすすんでいるでしょうか。学校から出た課題がもう終わってしまったという声も聞こえてきています。
　そこで、先生から提案です。漢字の復習をしましょう。教科書２６１ページから２６２ページに小学校６年生で学習した漢字一覧（１８１字）がのっています。漢字の学習方法と言っても様々です。覚えられるまで何回も書くのも一つ、その漢字を使った短文作りをするのも一つです。先生のオススメは、その漢字を使った問題を作って友達と問題を出し合うことです。『うんこ漢字ドリル』がはやったのは記憶に新しいですね。ぜひ、凝った問題を作ってください。休校が明けたら、作った問題をみんなで共有しましょう。
以下に見本を示しておきますね。

６年生 社会編

おはようございます。
今日は社会について考えてみましょう。
ニュースを見たり新聞を読んだりして，
社会で起きている様々なことについて関心を高めてくれたらと思います。

５年 理科

　５年生のみなさん、おはようございます。
今日は良い天気ですね！こんな天気の良い日は自転車で走ったり、お家の前で縄跳びしたくなりますね。

２年生 〇時〇分かな？

さて，今日のもんだいはこちら。

この時こくは，何時何分でしょうか？

「時こく」とは，１年生のときにならった「〇時」や「〇時〇分」のことを言います。

２年生ではこれから「時こく」ということばもならいます。

おぼえておくと，いいですね。

ちなみに，この時こくはみんなおきていますよね。

『はやねはやおきあさごはん』

きそく正しい生活をしましょう！

こたえはのちほど〜！！

３年 ホウセンカのたね

　理科　教科書　Ｐ．１８のしゃしんとくらべてみましょう。

　ホウセンカのたねです。

　ひまわりのたねとくらべてみましょう。

　


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◆かんさつのポイント◆
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

　１）色・形を見る
　
　２）大きさをたしかめる

　３）たねのようすをよく見る

　
　＜どんなかんさつができるかな＞

　色は，（　　　　　）っぽい。

　形は，（　　　　　）形をしていた。

　大きさは（　　　　）ｍｍぐらいだった。ヒマワリとくらべると（　　　）。

　
　
　★大切なこと★

　見たままかく。
　
　「〜ににている」「〜みたいだ」ということばをつかってみる。
　
　

３年 ヒマワリのたねかんさつ

本当ならば学校で植えるときに観察をする予定だったヒマワリの種です。

理科　教科書Ｐ．１７にのっているものとはちがい，まっくろです。

◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
◆かんさつのポイント◆
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

　１）色・形を見る
　
　２）大きさをたしかめる

　３）たねのようすをよく見る

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　＜きろくのれい＞

　まっくろで細長い。とがっている方と丸くなっている方とある。
　１ｃｍ５ｍｍぐらいの長さだった。
　よく見るとたてにすじがはいっていて，短い毛が生えている。
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　このようにきろくしておくとわかりやすいです。