外国語活動〜本校小学部〜

本校小学部では，ALTのポール先生と外国語の学習をしました。好きなものや得意なことについて，英語でみんなに紹介しました。

教育相談のご案内

「育（はぐくみ）」支援センター桃陽では不登校に関する教育相談や長期入院する高校生の教育相談をお受けしています。お電話で随時お受けしております。

同時双方向型配信授業の取組〜高校生支援〜

　当校では「育支援センター桃陽」の地域支援の一環として，入院中の高校生の学習保障・学習支援に，病院，高等学校等と連携して取り組んでいます。
　令和２年度は長期入院する高校生の同時双方向型配信授業９事例の連携・支援に取り組むことができました。どの事例におきましても出席・単位認定を受けて進級や卒業することができました。

休日参観・家庭訪問中止の連絡

　いつも，当校の教育活動にご理解・ご協力いただき，ありがとうございます。
　さて，京都府に来週から新型コロナウィルス感染症拡大防止のため「緊急事態宣言」が発出される見込みです。
　「緊急事態宣言」発出を受けて，4月29日に予定していた「休日参観」を中止いたします。授業は予定通り実施して，4月30日は代休日となります。同日に予定していた「PTA総会」も集まる事はせず，紙面での開催といたします。
　また，5月に予定していた「家庭訪問」も中止といたします。個別にご家庭に連絡して，来院された時などに個別にお話しする機会を設定する予定です。
　申し訳ありませんが，ご理解・ご了承お願いいたします。

休日参観・家庭訪問中止の連絡

畑の苗植え〜小学部〜

　21日（水）の快晴の日に，分教室と繋いで，本校の畑で「なすび」「ピーマン」「トマト」「さつまいも」の苗植えをしました。みどりの会の方々にご指導いただき，立派な畑を作ることができました。初めは一つ一つ説明を聞きながら，ゆっくりと手を動かしていた子どもたちですが，慣れてくると，「ここも植える？」と自ら気づいて次の行動に移ろうとしたり，一人では重いじょうろを，友達と一緒に運ぼうとしたり，一人一人が主体的に活動する姿が見られました。また植物の苗を両手でそっと持って，優しく土をかけている子もいました。
　みんなが丁寧に植えた苗が元気に育つ様子を，本校も分教室もみんなで見守っていきたいと思います。

理科の授業〜本校小学部〜

　本校小学部６年生は，理科の授業で植物の観察をしました。普段は何気なく見ている野草や雑草にも，一つ一つに名前があります。今日は，いつもは見過ごしてしまうような身近な植物にも立ち止まって目を向け，観察する授業を行いました。すると，目にとまった植物の名前を自ら教科書で調べたり，小さな花も見逃さずにその色や形を楽しんだり，興味を持って積極的に植物と触れ合おうとする児童の姿が見られました。
　普段は見過ごしてしまうようなことの中にも，立ち止まって見てみると，たくさんの面白さや発見があります。それらに気づく”目”を持ってほしいと思います。

令和3年度 京大分教室 入学セレモニー

今年度の入学セレモニーは、新型コロナウイルス感染予防対策の観点からＴＶ会議システムを使って行いました。
在校生からのあたたかいお迎えの言葉を聞いて、新入生はうれしそうでした。
病院関係者の皆様、入学セレモニーにご出席いただきありがとうございました。

春探検〜小学部（本校・分教室）〜

　本校と分教室を繋いで，「春の始まりを探そう」をテーマに理科の授業を行いました。教室から外に出てみると，たんぽぽやチューリップ，桜にテントウムシなど，たくさんの「春」があります。本校を歩き回る中で，小さな花も見逃さずに写真におさめたり，見つけた「春」をみんなに指さしで教えてくれるなど，春探検を楽しむ児童の姿が見られました。「これは何かな〜？」と，先生が写した「春」に，分教室の子どもたちは「よもぎ？」と答えたり，「さくら」と文字にして打ち込んだり，本校と分教室で一緒に「春」を共有し，楽しむことができたようです。
　季節が変わると自然の様子も変化していきます。また本校と分教室を繋いでみんなで季節の変化を楽しめたらなと思います。

本校中学部 進路学活

中学部2年生・3年生合同で進路学活を行いました。まずは「自分を知ろう」ということで、自分の長所について考えました。知っているようで知らない自分のこと、考えながら自分の長所を書きました。その後「友だちの長所を書こう」をテーマに、その人の長所を紙に書き，伝えながら手渡しました。友だちからも先生からも長所をたくさん伝えてもらって、少し照れくさそうにしていました。
自分には長所がたくさんあることを知ったうえで、自分の夢を叶えていってほしいと思います。

総合「プログラミング学習」 〜小学部〜

Proro（プロロ）という小型のロボットに，自分で考えた動きをプログラミングする活動に取り組みました。障害物のあるコースをゴールまでたどりつくにはどうすれば良いのか考えながら，何度も試してはプログラムし直し，また試して…，あともう少しでゴール！…あっという間に時間が過ぎてしまいました。ゴールまでの進み方に，答えはひとつではないところにプログラミングの面白さがあります。一人ひとりの個性や，思考が活かされる学習活動を目指していきたいと思います。