さなぎの“やってみよう”weeks！18期生が語っています。

　18期生2年生、後期が始まり堀川高校での3年間の学校生活の折り返しとなりました。この時期に、トビタテ留学JAPANでこの夏に海外でチャレンジをしてきた2年生の3人が“やってみよう”の企画をしました。18期生2年生に呼びかけて、この1年半の自分たちの活動から気づいたこと、学んだこと、変わったこと、そしてそれを何につなげたいかをポスターを使ってアトリウムで語ります。

リーダーの山田さんから紹介します。
★さなぎの“やってみよう”weeks！の目的を紹介します。
生徒会や海外研修委員会を始めとした学校内での活動、留学や科学の甲子園などの学校外での活動、自主ゼミなどの18期生が挑戦しているおもしろい活動についてPDCAを軸にプレゼンをします。
この“やってみよう” weeksは、自主活動でどんなことをしているか、何を学んでこれからどうしていきたいのか、ということをプレゼンし合うことで、学校全体に還元したり、後輩に活動を引き継ぎたい思いで始めました。発表者も、この間に人に伝えることで、言語化でき、自分の中での整理ができます。

「私は留学の成果をプレゼンして、今まで自分の中で経験として点在していたことがつながって、学びが何だったのか確認することができました。また、人に指摘・質問されることで、自分の中で消化したり将来のことも具体的に考えられるようになりました。」


11月21日（月）22日（火）は2週目の発表会です。お昼休みのアトリウムで繰り広げられる対話が楽しみです。

茶道体験 1９期生おもてなしの心を学んでいます。

　市立高校におけるおもてなし事業の一環として、「茶道」体験が始まりました。１年生全員が、後期がはじまってから11月にかけて、家庭科の授業で伝統文化である「茶道」の歴史や文化を学び、実際に自分たちでお茶を点てる体験事業を楽しみました。

　茶道とは、伝統的な様式にのっとって客人に抹茶をふるまう事で、目的や考え方、茶道具などについて学びながら、広い分野にまたがる芸術文化に触れる体験をしました。

　授業では、講義を聞いた後にビデオで理解を深めて実践に入りました。調理実習室を使って簡易な形式です。一人ひとりが茶碗に抹茶を入れてお湯を注ぎ、茶筅で心をこめて丁寧にかき回していました。飲み手は運ばれてきたお点前を飲み口が正面にならないようにお茶碗を少しまわしていただきました。生徒たちの中には、茶道部の女子生徒がいて茶筅の使い方やおじぎの仕方などを教えあっていました。京都は茶道発祥の町、お茶を頂く機会に出会う時に体験した立居振舞いでお点前を楽しんでくれることでしょう。


写真上）講義中です。
写真中）心静かにお茶を点てています。
写真下）結構なお点前でした。

市立高校生の伝統文化体験事業に参加しました

　11月2日（木）17時30分から金剛能楽堂で「能楽鑑賞会」が行われました。これは、京都市立高校の生徒を対象に、京一商西京同窓会からのご協賛をいただき実施された伝統文化体験事業で今年で3年目となります。本校からは１年生８名、２年生１５名が参加しました。
　会の初めに「能楽体験」の時間がありました。鑑賞する能の演目『羽衣』をお話しくださった後、謡と仕舞の体験をしました。「高砂」を全員でうたい、生徒たちが舞台に上がって基本の立ち方やすり足での歩き方を実際にやってみました。
　その後、鑑賞した、狂言『蝸牛』では大いに笑い、能『羽衣』では、「羽衣がないと天に帰れない」と悲しむ天女の舞に魅了されたひとときでした。


生徒の感想を紹介します。
・私は以前仕舞を習っていて、羽衣を舞ったことがあるのですが、仕舞で抜き出されている部分を能の中で見つけることができました。習っていた仕舞が観世流で、今回鑑賞したのは金剛流だったので、流派ごとの違いを知りたいと思いました。

・能は、話の内容は理解できても、謡は少しむずかしかった。全てがわかるわけではない不思議な感じこそ能の良さなのではないかとも思いました。

・シテ方、ワキ方、囃子方、地謡が創り出す日本の伝統芸能の風情に圧倒されました。
　
・実際に体験させてもらい、実際に自分の手や身体をつかってみることで改めて難しさや能楽の深さを知ることができました。能も狂言も日本の素敵な文化であり、私たちが伝えていくべきだと感じました。今日の夜、さっそく家族や友達に面白さを伝えるつもりです。貴重な経験をさせていただきありがとうございました。


写真は体験の様子です。

京都大学花山天文台小学生体験学習スタッフ活動！その１

　11月15日（水）京都大学花山天文台で、堀川高校生スタッフによる小学生体験学習が行われました。15 日は大塚小学校6年生をご案内しました。
　26人のグループ４つに分かれて、本館、歴史館、別館、太陽館の４つの施設を見学しました。晴れたり曇ったりの天候でしたが、太陽が出たときには、別館で太陽の観測も行いました。小学生たちは、とても礼儀正しく、そして何よりも、学習ノートに一所懸命メモをとったり、堀高生に熱心に質問をしていました。



　写真上・中：天文台を案内誘導している様子
　写真下：別館で望遠鏡の学習をする小学生たち

中学1・2年生対象 学校説明会（午後の部）

　11月11日（土）14時より、中学１・２年生・保護者対象学校説明会を行いました。
　1076名の中学生と保護者の方にお越しいただき、本当にありがとうございました。
　最初に吹奏楽部によるオープニング演奏でみなさんをお迎えし、恩田校長からの挨拶、副校長の学校紹介に続き、１年生生徒による「探究紹介」と「学校生活紹介」のプレゼンテーションを行いました。真剣な場面、コミカルな場面など工夫を凝らしお伝えしました。
　全体会後は、「学校探究」と位置付けて自由に校舎内を巡り、堀川高校を探究していただき、各施設で生徒スタッフが施設や学校生活の様子、探究活動などを紹介しました。
　リーダーやスタッフたちは毎日この日のために一生懸命企画・運営の準備をしてきました。
　ご来校いただきまして、本当にありがとうございました。



　写真上：開演前の「We are the Horikawas」の様子
　写真中：探究紹介プレゼンの様子
　写真下：学校生活紹介プレゼンの様子

探究科進学説明会（午前の部）

　11月11日（土）9時30分より「人間探究科／自然探究科」中学3年生・保護者対象進学説明会を行いました。618名の中学3年生と保護者の方にお越しいただき、本当にありがとうございました。
　全体会は、最初に１年生スタッフによる「パネルディスカッション」が行われ、堀川高校の様子や受験に関する体験談などをお伝えしました。次に本校教員による「学習アドバイス」を、授業形式で行いました。独自学力検査の検査１〜5に関する解説を含めたアドバイスを詳しく行いました。
　全体会後は、校内に見学コーナーを設けましたので、自由に見学していただきました。個別相談は教職員、生徒対応コーナーを設けました。
　中学3年生のみなさんは、本番に向けて、体調に気をつけながら、全力投球してください。応援しています。



　写真上：開演前の19期生説明会スタッフミーティング
　写真中：パネルディスカッションの様子
　写真下：学習アドバイスの様子

18期生コミカレ講演会 中村安希先生

　10月7日（土），ノンフィクション作家の中村安希先生による18期生対象のコミュニティカレッジ講演会『とりあえず，やってみる』を開催しました。

　両親が完全に放任主義であったこと，16歳のときのマレーシア研修旅行が世界に目を向ける転機になったこと，高校や大学での恩師の言葉がチャレンジする機会となったことなど，これまでどういう人生を歩み，何をしてきたか，ということをもとに，世界を回って気づいたことや執筆する際のテーマの選び方などのお話をいただきました。
　たくさんの質問にも答えていただき，また講演会終了後には予定されていなかった即席の座談会でもたくさんお話をいただきました。
　
　中村先生の探究心と行動力あふれるお話に，18期生にとって「やってみないことには，何も始まらない」というメッセージを強く感じる講演会になりました。

18期生探究基礎最後の授業 JUMPまとめの会

　9/29（金）のLHRで行われた「探究基礎まとめの会」は，まず，18期生がアンケートで選んだ４つの賞を表彰し，代表の２名にコメントをもらいました。

　次に，18期生探究基礎委員会ならではの企画で，18期生全員で１年半の学びについて振り返りました。

井尻先生からは
「社会，そして社会に存在する諸問題に目を向けて，感じる，考える，行動することの大切さ」についてお話をいただきました。

最後に探究基礎委員長からの言葉，
「探究基礎を通じて，自分のことを知ることができ，そして，周りにいる仲間がいかに大切かということに気付いた」，また，
「18期生として過ごせる残り1年半を仲間とともに良いものとしていく探究，人生を豊かにする探究が始まる」
ということを18期生全体で共有しました。

18期生「さなぎ」たちは10月後期から次のステージに入ります。

コミカレ講演会 塩瀬隆之先生

　9月23日（土）に、本校講堂にて京都大学総合博物館の塩瀬隆之准教授による講演会が行われました。「対話がもたらす多様な視点と世界のミカター生き抜く力をいつ探究するかー」というタイトルでご講演いただき、本校1年生約250名と、保護者および一般の方々約25名の参加がありました。

　講演では、進路選択とは決して「狭めていくこと」ではなく、ある分野（視点）を究めることによって新しい視点が「広がること」とご紹介いただき、文理選択や探究基礎のゼミ選択を控えた１年生にとって大変参考になるお話でした。また、２〜３人でペアとなり、１人が伝えた言葉を頼りにもう１人が図形を描くといったワークショップも行われ、生徒たちは「伝える」ことと「伝わる」ことの違い、そして対話の大切さを実感していました。
　質疑応答では、「スライドの文中に『探求』とあったが、なぜ『探究』ではないのか」といった、探究活動をする堀川高校生ならではの質問もあり、塩瀬先生は研究における目的の違いの観点からご説明してくださりました。講演後には座談会が行われ、生徒たちは講演中で質問しきれなかった疑問を塩瀬先生に尋ねていました。塩瀬先生はその一つひとつに丁寧に答えてくださり、生徒たちは今後の進路について改めて深く考えることができたようでした。


写真上：塩瀬先生のご講演の様子（ワークショップ）
写真中：講演会係によるお礼の言葉と記念品の贈呈
写真下：座談会の様子

19期生 保護者会

　9月23日（土）10:00より19期生保護者会が行われ、約160名の19期生保護者の皆様にご出席頂きました。ご多忙の中ご出席頂き、誠にありがとうございました。

　最初に学校長から、挨拶の中で、現状と課題を取り上げて「コミュニケーションの大切さ」についてお話がありました。続いて学年主任高田より「ことば」を大切にする学年のめざすものについて、そして19期生の様子と文理・科目選択についての話がありました。


　進路講演会として株式会社ベネッセコーポレーション　大阪支社 支社長　日山　敦司氏より「今後を見据えて求められる力と高校3年間の価値」というテーマでご講演頂きました。ご講演の中で、社会の変容とともに従来求められた学力観や学習観が変容しており現在の生徒たちは世界の変化に対応できる柔軟な力を備えた人材育成となる必要があること、大学入試もそれに伴って変容しており、センター試験に代わる新たな思考力テストや多面的・総合的評価を取り入れた特色入試、大学の講義内容も含めて英語4技能などが重視されてきていることをお話しいただきました。


　習得型の学習だけでなく疑問点をそのままにせず、自分が何が分かっていないかを把握し、常に試行錯誤しながら取り組む姿勢がよりよい学習者、社会に出ても柔軟に対応できる力を育むと信じ、保護者の皆様とともに堀川高校教職員一同教育活動にあたっていければと思います。

今後ともご理解ご協力お願い申し上げます。