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最新更新日：2024/04/19 |
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１１月９日（月） ＩＣＴ活用教育公開授業の様子 その３   写真 保健 アプリKeynoteを使ってグループ発表 情報 プログラミング 数学 前回授業の板書確認 実習 ファッションアート専攻 デザイン構想 放課後の意見交換会 １１月９日（月） ＩＣＴ活用教育公開授業の様子 その２   写真 総合的な学習の時間「美術探求」 アプリiTunesUを使って意見投稿 現代社会 家庭科 英語 １１月９日（月） ＩＣＴ活用教育公開授業の様子   写真上 数学 アプリを使ってグラフを描く 体育 バレーボールのグループ練習を動画撮影 グループで確認 国語 古典文法 グループ討議 １１月９日（月） ＩＣＴ活用教育公開授業 実施しました 当日は、市立高校、教育委員会、大学教員、京都教師塾からご参加いただき、見学していただきました。授業計画・内容のにおいてICT機器もありましたが、主体的・対話的・協働的な学びを取り入れた授業も含めて公開しました。ICT機器活用としては生徒が入学時に購入したタブレットiPadを活用した授業、教室テレビを活用した授業がありました。 昼休みには、アクティブラーニングルームで本校の授業の取り組み、ICT機器活用について参加していただいた方と意見交換を行いました。また放課後の時間を使って、本校のICT活用の取り組みについての紹介、参加者からのご意見、ご質問、ご講評いただいて意見交換をしました。 ●ＩＣＴ活用教育公開授業 当日冊子より ご挨拶 現代は情報が溢れ、これから先、一層「VUCA」、Volatility（変動性・不安定さ）、Uncertainty（不確実性・不確定さ）、Complexity（複雑性）、Ambiguity（曖昧性・不明確さ）が増す社会になると言われています。そして、そのような社会で生きていくには、情報との関わり方を自ら考え、情報のもつ様々な特性を理解しながら主体的に活用していく力が不可欠となってきています。 そのような中、文部科学省は、平成26年度(2014)「文部科学白書」の「ICTの活用の推進」という章立ての中で、教育におけるICTの活用が「子供たちの学習への興味・関心を高め、分かりやすい授業や子供たちの主体的・協働的な学び（いわゆる「アクティブ・ラーニング」）を実現する上で効果的であり、確かな学力の育成に資する」「一人一人の子供たちの能力や特性に応じた『個別学習』や、子供たちが教え合い学び合う『協働学習』の効果的な実施が可能」そして「特別な支援が必要な子供たちに対して、障害の状態や特性等に応じて活用することは、各教科や自立活動等の指導においても極めて有用」と示しました。 本校では平成26年度に京都市教育委員会の「かがやきプラン（市立高校の特色ある教育実践への支援予算）」として、校内WiFi環境の整備、タブレット（iPad）40台を用いたICT活用教育のプランを立てました。京都市教育委員会の理解のもと、財政的措置が認められ、導入の運びとなり、平成27年度(2015)から、活用を始めました。 本校は、美術専門高校として、生徒が主体的に「観る・感じる・考える・表現する」ということを重視し、自らの手でモノを創り出すことが教育活動の中で大きな柱となっています。しかしながら、ICTの活用は、そのことと矛盾することではなく、普通教科も美術工芸科の専門教科も、主体的、協働的、深い学びへの授業改善に役立てること、生徒の特性に応じた学びへの支援につながる、授業以外の教育活動にも活用を進めることで学校の教育活動の効果と効率を高めることにつながるではないか。本校はそのような見通しを立て、以後3年間、ICT活用教育の推進を目的に「かがやきプラン」への事業予算を申請してきました。この間、保護者の理解を得て、入学時にタブレット（iPad）全員購入とし、BYODによる教育活動の展開、情報モラル教育の強化と、教員へのタブレットiPad貸与と活用指導力の向上に努めてきました。そして先進校への視察や校内研修を進めるとともにICT活用教育公開授業も3年間開催し、各方面からの指導、助言をいただいてきました。あらためて感謝申し上げます。 ICTの活用はまだまだ途上であり、一層の研究と実践が必要であると考えております。今後とも教育関係者の皆様や産業界の皆様のご支援ご協力をよろしくお願いいたします。 平成30年(2018)11月 校長 吉田 功 １１月９日（金）「ＩＣＴ活用教育公開授業」 開催 ご参加お待ちしております。 お申込みされていなかった方で、当日限られた時間でもご参加をご希望の方は、ぜひお電話でお知らせのうえ、ご参加ください。 ご参加いただける方は、本校教頭までお電話でお申し込みください。 （０７５)２１１−４９８４ どの時間帯にご来校いただいても結構です。 当日タブレット（iPad）等のICT機器を使用しない授業も公開しています。 ●ＩＣＴ活用教育公開授業 １．授業見学（授業計画によりタブレットを活用しない授業もあります） ２．学校紹介・相談会 ３．意見交換会 ４．情報交換会 開催案内 →https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3004... 授業内容の概要 →https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3004... 当日の時間割 →https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3004...  １１月９日（金）ＩＣＴ活用公開授業 開催 どの時間帯にご来校いただいても結構です。 当日タブレット（iPad）等のICT機器を使用しない授業も公開しています。 ご参加いただける方は、本校教頭までお電話でお申し込みください。 （０７５)２１１−４９８４ ●ＩＣＴ活用教育公開授業 １．授業見学 （授業計画によりタブレットを活用しない授業もあります） ２．学校紹介・相談会 ３．意見交換会 ４．情報交換会 当日の時間割 →https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3004... 当日の授業内容 →https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3004... ご案内文 →https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3004...  １年「保健」の授業 タブレットiPadを使ってグループ学習 １年生の保健の授業では、「感染症とその予防」の単元について、テーマごとに各グループに分かれ、タブレットiPadを使って調べ学習を行いました。 感染経路や予防方法を知ることで、体調管理に役立てます。 次週の１１月９日(金)は「ＩＣＴ活用教育公開授業日」になっています。その日の保健の授業時に発表を行いますので、ぜひご来校いただき、ご見学ください。  ３年アートフロンティアコースの総合的な学習の時間「表現探求F」 京都市交通局と連携した課題研究「洛バスの車内広告スペースのデザインを作成する」 その７   初めに徳田さんから，「これからの時代，クリエイティブな仕事は一人で完結する仕事より，チームで役割を分担し共同して仕事を進めることが増えてくる。チームで課題と情報を共有しながらゴールに向かって仕事を進める場合，ファシリテーターの役割が重要になってくる。」と話されました。 次にグラフィッカーとしても活躍されている外崎さんから「ファシリテーターには，簡潔な言葉や図，グラフ，イラストなどを使ってビジュアルで端的に情報を共有するグラフィック・レコーディングのスキルが求められています。」と話されました。その後，これまで洛バスプロジェクトで取り組んできた話し合いの経過を振り返り，今後の制作展望などを各自が視覚化しチームのメンバーと共有する課題に取り組みました。 授業を終えた生徒たちは，「作品制作するときは自己満足で終わらせず，他人が作品を見たときのことを考えられるようになれば，次のステップへ行けるんだと改めて思いました。チームで何かをつくるとき，ファシリテーターのように客観的に物を見られるようになりたいと思いました。私もメモを簡単にとれるようになりたい！！」「ものをつくることには２パターンあり，１つは無くては困るもの，もう１つは無くてもいいけどあれば楽しいものだと知りました。また答えのないものを考えることは今後もとても役立つことだと学びました。答えのないものを考えることが多い今の時間を大切にしたいです。」「少子高齢時代で，これから頑張って活躍していかなくてはいけないのが私たちや２０，３０代の若い世代であることがよく分かった。どういうものが売れ，どういうものを生み出せば目の前の問題が解決するのか。そこに答えはなく，私たち若い世代が向き合い考え，答えを導き，答えを創り出すことを行っていかなければならないことを知り，頑張らないといけないと思いました。全体観とプロセス，可視化など今日学んだことは，今後様々な場面で生かせることなので，もっともっと活用して学んでいきたいです。」などと感想を述べていました。 今回学んだ手法やいただいたアドバイスを今後の制作活動に生かし，プロセスを可視化しながらデザイン制作を進め，最終プレゼンにつなげていきます。 お世話になりました筒井洋一先生，徳田行伸様，外崎佑実様，本当にありがとうございました。 ３年アートフロンティアコース 総合的な学習の時間「表現探求F」 京都市交通局との連携課題研究 今回はZoomを使って社会と対話する学び   各グループで考えたテーマ設定の理由やデザイン案を交流し，多様な意見やアドバイスをもらい，より良いデザイン案にするための気づきの得ることを授業目標としました。この中間発表会は，元京都精華大学人文学部教授の筒井洋一先生と株式会社CARVANCL（カーバンクル）代表取締役の徳田行伸さんの協力を得て，オンラインミーティングアプリＺｏｏｍを使い，外部の方への発表と質疑応答を可能にする形で展開しました。 初めに筒井先生から，「上手に発表することが目的ではありません。上手くいかなかった原因が何かを考え，次につなげることが大事です。その練習の場として楽しんで発表してください。」とアドバイスをいただき，発表会がスタートしました。発表後の質疑応答では，クリエイティブ・ディレクターとして活躍しておられる徳田さんからテーマ設定の理由やゴールは何かなど鋭い問いかけがありました。またＺｏｏｍで参加している徳田さんの会社のデザイン担当の方や，東京芸大でデザインを専攻している学生の方から具体的なアドバイスをいただくなど，生徒たちにとって大変有意義で刺激的な発表会となりました。 発表を終えた生徒たちは，「発表する内容をあまり整理できずに話してしまったので，事前にしっかり決めておけば良かったです。新たに気づかされた点もあったので改善していきたいです。」「プレゼンしてスバリな質問が返ってきて，あー確かにそれを忘れていたなと思うことが指摘されて学ぶことが多かった。デザインについて教えられることがたくさんあって良かった。作品を見る人のことを考えて意図を明確にしないとダメだなと思った。」「他の班の発表を聞くことで自分の班の課題や問題点などを明確にすることができ，その改善策も考えることができて非常に有意義な時間を過ごすことができた。Ｚｏｏｍで渋谷のスタジオから参加していただいた方からのアドバイスや質疑もより良い広告にするためにとても良いものばかりで大変勉強になった。もっと良いものにしていきたいと思う。」などと感想を述べていました。 Ｚｏｏｍを活用することで、学校での学びが社会とつながりながら進行し、多彩な方々との対話を通じて、生徒が新たな気づきをしたり思考をより深めることに大きな効果がありました。お世話になりました筒井洋一先生，徳田行伸様，本当にありがとうございました。また、Ｚｏｏｍで本校生徒とつながり学習を深めることにお力をいただいた皆様、ありがとうございました。 後期は今回いただいたアドバイスをもとにさらに自分たちのテーマやデザイン案を明確化し，具体的な作業段階に進みます。 ３年アートフロンティアコース 総合的な学習の時間「表現探求F」 京都市交通局との連携課題研究   「洛バス」プロジェクトは，グループ分けが終わり，各グループでアイデアを検討する段階に入りました。今週は来週の中間発表会に向けて，各グループでさらにアイデアを深め，テーマ設定の理由やデザインのイメージ図を考える時間です。アイデアをいったん整理し，他者に発表することで，自分たちのアイデアに足りないものや改善するともっと良くなるアドバイスや気づきを得る機会として中間発表会を行います。 iPadやスマートフォンで情報検索し，アイデアや意見を交流するグループや，図書館に移動して京都の祭りに関する書籍や資料を集め，必要なデータやデザインの参考になる写真や絵などを収集するグループなど，グループごとに作業をすすめました。 授業を終えた生徒たちは，「今日は葵祭，時代祭，祇園祭について，図書館で３班に分かれて調べた。自分は葵祭りについて調べたのだが，知らなかったことがたくさん知れた。全体で共有してまとめていきたい。」「楽しくなってきた。設定が詳しくなると作業がしやすいし，全体的にまとまってくる気がする。グループのメンバーと共有するとイメージが統一されるし，より良い気がする。」「読みたくなる広告って相当難しい。けれどまずは作る側の自分たちが楽しんで制作したいです。方向性は決定したので，どうやって掘り下げていくか，これからしっかり話し合いたいです。」などと感想を述べていました。 少しずつグループで調査や交流，検討が進み，アイデアが具体化してきたようです。次回の授業では、中間発表会を行います。各グループで考えたテーマ，設定理由，具体的にどんなデザインになるかのイメージ図を披露します。どんなデザイン案が出るか発表が楽しみです。 |
京都市立美術工芸高等学校
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「働き方改革推進」に伴う電話対応時間の変更について