「京都賞高校フォーラム」事前学習会を行いました！

　１１月１０日（水）１６時４０分から，６階エンタープライズ演習室にて，「京都賞高校フォーラム」事前学習会を行いました。

　この学習会は，来る１１月１４日（月）午後に行われます京都賞高校フォーラム（基礎科学部門受賞者本庶佑博士による御講演）に参加する生徒たち（スタッフを除く１・２・３年生希望者約２０名／この高校フォーラムを１年生以来毎回聴講する者もいます）に向けて，事前に知っておくとよい内容を，１０名の生徒スタッフ（全員１年生です）がパワーポイントの資料を用いて発表するというものです。
　生徒スタッフは各チームに分かれて入念な準備とリハーサルを行い，「稲盛財団，京都賞，過去の受賞者について」「本庶博士の生い立ちやこれまでの功績」「免疫学の基礎，先生の研究内容について」という３つの柱立てで発表を行いました。

　スタッフの生徒は，前半では京都賞の理念やこの賞が世界的にも権威のある国際賞であること，また過去の受賞者で特に西京高校と関連の深い先生の紹介をしたり，博士の生い立ちや人生の岐路に立たれた時に影響を受けた人物，数多くの受賞歴等の紹介をしたりしました。

　後半では，京都賞授賞理由である「抗体の機能性獲得機構の解明ならびに免疫細胞制御分子の発見と医療への展開」を中心とする博士の研究内容について説明しました。
　担当のスタッフは，１年生は「生物基礎」の授業で「免疫」をまだ学習していない（２・３年生は学習済みです。）ことから，まずはその仕組みについて，手描きのイラストも交えながら詳しく説明しました。そして，免疫力が弱すぎると病気が治らなくなったり癌になったりすること，逆に免疫力が強すぎると必要のない抗体まで作られてアレルギーになってしまうこと等も説明していました。
　そして，博士の御研究について，「定常部分の遺伝子の再編成解明」と「免疫を抑えるたんぱく質発見」の２つを柱にして説明しました。

　まず，「定常部分の遺伝子の再編成」（クラススイッチ組替）についてです。
　免疫反応を担う抗体の構造は，長い重鎖２本と短い軽鎖２本が組み合わさったＹ字形で，抗体に結合する「可変領域」と「定常領域」とがあります。定常領域は構造の違いによって「クラス」に分類されるのですが，このクラスがどう決定されて可変領域とつながるのかは，長らく未解明でした。博士はさまざまなクラスの重鎖の定常領域の遺伝子を解析し，可変領域とつながるときに，他の抗体クラスの遺伝子が一定の法則で削除されている［＝遺伝子の再編成が起こっている］ことを解明されました。

　次に，「免疫を抑えるたんぱく質」についてです。
　クラススイッチ組換の御研究のかたわら，博士は免疫細胞で働く様々な分子を発見されました。その一つがPD-1（Programmed Cell Death-1）で，この分子が免疫反応のブレーキとして働いていることを見出されました。

　そして，博士の御研究の成果が広く医学・生命科学に影響を及ぼしており，癌治療の薬が作られていたり，癌を自分の力で治すことができるようになったり（＝副作用の強い抗がん剤等が不必要になります。）と医療へと展開されて人類の福祉に大きく貢献されていることを述べ，約３０分に及ぶ発表を終えました。

　努力の甲斐あってスタッフは自信をもって発表し，聴いている参加者もしっかりとした意識を持ってその内容を受け取ることができていました。「話し手」「聞き手」ともに参加する以上はしっかりと博士の業績を理解して臨みたい，という思いがよく伝わるひと時となりました。

　高校フォーラムに向けて，機運を高める非常に良い場になったのではないかと思います。
　今年の高校フォーラムのタイトルは，「京都賞受賞者を裸にする」です。近藤滋博士（大阪大学教授）の企画・司会により，“とても偉い先生だけれど身近に感じてほしい！”ということで，御講演は短めにして，質疑応答にたっぷりと時間がとってあるそうです。
　博士の御研究内容を知ることはもちろんですが，そのお人柄や知性，情熱をしっかりと感じるとともに，同じ会場に集まった同世代の若者たちのパワーや勢い等も感じるべく，一人一人がセンサーの感度を最大にしてその場に臨んでほしいと思います。
　生徒スタッフの皆さん，お疲れさまでした！

［画像］発表用スライドの一部

虹によせて

　今日（１１月９日［水］）の昼ごろ，職員室から北を見ると，日の差し具合によって，虹が現れたり消えたりしていました。
　大変低い虹で，曇り空のもと，山の前にひょっこりと出ていました。

　虹といえば，喜劇王チャップリンにこんな言葉があります。
　You’ll never find a rainbow if you’re looking down.
（下を向いていたら，虹を見つけることなんて決して出来ないだろう。）

　生徒の皆さんは忙しい日々を送っていますが，しっかりと顔を上げて前を向き，しかもさまざまなもの・ことに対する興味・関心・感受性を高くもって，新鮮な気持ちで高校生活を満喫してほしいと思います。

平成２９年度京都市立西京高等学校 教員公募について

　「平成２９年度　京都市立西京高等学校教員公募制度募集要項」を，「配布文書」カテゴリにアップしました。

　・教員公募募集要項はこちら

Mono-Coto Innovation2016京都大会の決勝で本校生のチームが第２位に入賞しました！

　１１月６日（日）午後１時から，京都工芸繊維大学・６０周年記念館「KYOTO DESIGN LAB」を会場に，「創造力の甲子園　Mono-Coto Innovation2016 」（主催：株式会社CURIO SCHOOL・株式会社Ｏ２）京都大会決勝が開催され，本校生を含む９チームの中学・高校生が参加しました。

　この「Mono-Coto Innovation」は，中高生に向けた「既存の枠にはまらない独創的な発想力と実践力」を育むプログラムであり，企業が提示するテーマに対して中高生がチームでアイディアを考えプロトタイプを制作し企業に提案するというプロセスを通じて，「最先端の技術やテーマを理解し考える力」「仲間と協力してやり遂げる力」「主体的に学び行動する力」を身に付けることが出来る，競争型アイディアコンテストです。
　今年の７月末に京都で初めて行われました地方大会（昨年度の第１回大会は東京大会のみでしたが，今年は東京・山形・京都の３つの地方大会が行われています。）には１５校から約６０人の応募があり（本校からは５名が応募），２１チームが出来上がりました。７月末に行われた京都大会予選では，テーマ企業（京都は３社）それぞれにつき上位３チーム，合計９チーム・約３０人が勝ち進み，企業メンタリングやサポートワークショップに取り組みながら，アイディアを磨き上げてきました。

　主催者である西山恵太さん（CURIO SCHOOL）の進行により，オープニング−主催者挨拶−審査基準や進行についての説明−審査員紹介と続き，各チームのプレゼンテーションが行われました。

　最初に登場したのは，日本電産株式会社（テーマ「回るもの，動くもので，中高生にワクワク・ドキドキを」）で第３位のHamilyです。（本校１年生２名と他校の中学生１名の混成チームです。）
　アイディアは，回る筆箱（取り出したいものをボタン一つで取り出せる筆箱），名付けて「Spen case」（spinとpen caseから）です。プロトタイプを示しながら，熱心に説明していました。質疑応答では，審査員の皆様から「回るからこその面白いこと，こんなことがあるというのはありますか」「価格はどれくらいですか」等の質問が投げかけられ，しっかりと答えていました。

　本校生が登場する２チーム目は，パナソニックES住宅設備株式会社（テーマ「中高生の皆さんがお風呂が楽しくなるモノ・コト」）で第２位のINVITEです。（本校１年生１名と他校の高校生２名の混成チームです。）
　アイデアは，JK（女子高校生）のわがままを叶えるお風呂。（お風呂＝美容院ということで，染髪時に風呂の床面が汚れないようにする「シート」です。）妖精が登場する寸劇仕立てで，プロトタイプを示しながら，今後に向けてはこういう点を改良したいということも含めて説明していました。質疑応答では，審査員の皆様から「ペットの手入れにも広げられるのでは」等の質問が出され，こういう工夫もできるという点も含めて答えていました。また，「全国大会に行きたいという熱意が伝わるプレゼンでした」という感想もいただきました。

　１６時からの結果発表では，残念ながら本校生の関係するチームは１位となることができませんでした。

　［結果］
　　チームHamily　（日本電産株式会社）　　　　第３位
　　チームINVITE　（パナソニックES住宅設備）　第２位
　　　　　　　　＜２位と１位との点差はほんのわずかでした＞

　審査員の方々からは，「１位になったチームは，バランスが取れている。しかし，投資家目線で言うと，バランスはとれてなくても良い。世界でまだ誰もやっていないという独創性を大切に。」（日本電産の３チームについて）「１位と２位の差は，あっと思わせることが出来たかどうか。共感の“えっ”にしても，反応の“えっ”にしても，とにかくアクションを与えられたか。」（パナソニックES住宅設備の３チームについて）等の講評をいただきました。
　最後に，全体講評として，「中高年（審査員）がワクワク・ドキドキした３時間でした。皆さんが今持っておられる創造力をさらに研ぎ澄ませて，日本の・世界のモノづくりを大きく切り拓いていって下さい。」「惜しくも全国大会出場が叶わなかった皆さん，これで終わりではありません。これからも，新しいことにチャレンジするのを諦めないで下さい。」と，参加者全員へのエールが送られました。

　大会は１６時３０分に終了し，１８時頃まで「リフレクション」（振り返り）が行われました。

　今後とも，アンテナの感度を高くしながら，興味関心の幅を広げて，「新しい価値の創造」に向けて努力を続けて下さい。この大会にエントリーされた中学・高校生すべての方々の今後の活躍に期待しています！


［写真］
　１枚目
　　１段目　会場の様子とオープニング
　　２段目　プレゼンの様子（Hamily）
　　３段目　プレゼンの様子（INVITE）
　　４段目　上記両チームのメンバー
　　　　　　（左側：INVITE／右側： Hamily）

　２枚目
　　集合写真

トビタテ！留学JAPAN【高校生コース】第２期生事後研修会に，本校生が参加しました！

　１１月６日（日）１０時から１７時まで，東進リーダー塾（大阪市北区）にて，「トビタテ！留学JAPAN【高校生コース】」第２期派遣留学生秋季事後研修が行われ，本校からは，この夏に「スポーツ・芸術」分野でオーストリア・ウイーンに留学した藤井美月さん（１年生）が参加しました。

　官民協働海外留学支援制度，通称「トビタテ！留学JAPAN 日本代表プログラム」は，平成２５年１０月からスタートした大学生・高校生の海外留学をサポートするプログラムで，高校生コースは昨年度から始まり，今回が第２期生となります。全国８１６校２，０５７名（昨年度は２１８校５１４名）の応募者から，書類選考及び面接試験を経て，３３０校５１０名が選出され，本校からも「アカデミック」「スポーツ・芸術」「国際ボランティア」の３コースに各１名（女子２名，男子１名の計３名）が採用され，この夏目的の場所にトビタち，元気に帰ってきました。

　今回の事後研修会の参加対象者は９月３０日（水）までに帰国している第１期及び第２期の派遣留学生で，１１月５日（土）〜２３日（祝）の間［土・日・祝日が７日間あります。］の，事務局から指定された日・場所（東京または大阪で設定されています。）に参加することとなっています。本校からの派遣留学生は，大阪（日によって場所は異なります）で１１月６・１９・２０日にそれぞれが受講することになっています。

　大阪会場２日目となるこの日は，本校の藤井さんを含む，西日本（沖縄からの参加者もいました）の派遣留学生４７名が参加しました。

　研修会は，「相互に学び合いながら自らの留学体験を言語化し，多面的に意味づけることができるようになる」「トビタテ！留学JAPANのエヴァンジェリスト（＝伝道師）活動を具体的にイメージする」「未来と世界に向けたネクスト・チャレンジを明確化する」ことを目的とした午前・午後の２部構成により進行しました。
　午前の部は留学を振り返るだけではなく，他の留学生の経験を共有することで「自分の体験を振り返り，言語化する」ことを，午後の部では，留学体験を外に向けて「発信する」ことをテーマに行われました。

　午前の部では，「トビタテ！」の研修を担当しているＧｉＦＴ（Global Incubation×Fostering Talents：一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト）の鈴木大樹氏の進行に沿って行われました。まず，生徒たちは事前に準備した課題「私のエネルギーカーブ」シートをもとに，留学に出発してから元気になったこと，そして落ち込んだこと，さらにはその要因などをグループで話し合いました。自分の体験を語るだけではなく，相手からフィードバックをもらうことによって，より自分の経験を深化させることができていました。次に，課題「私のエヴァンジェリスト活動」シートをもとに，「トビタテ！体験から帰国後にした／これからしたいこと」，について話し合いました。
　午後からは，新たなグループ編成で新たな仲間とともにグループワークが進行していきます。まずは「トビタテヒーローインタビュー！」。配布されたワークシートをもとに，インタビューの「語り手」と「聞き手」に分かれて，「２０◯◯年の私」を語り合いました。重要な点は２つ。1つ目は，午前で過去を振り返った上で，次に未来の自分を語るという点，つまり自らの未来像を明確にすることによって，それに向けたこれからの活動をより具体化できるという狙いがあります。2つ目は，この「トビタテヒーローインタビュー！」が事前に配付されていた課題ではないという点です。すなわち，事前に考える時間を与えられなかったことによって，インタビュアーの「問い」に対して即座にイメージする自分の将来像を語らなければならないということにあります。そしてそのイメージは結果的に，様々な「常識」に制限されたものではなく，ありのままの思いとなって表現されます。
　午後の部最後の課題は，午前のグループに戻り，「エヴァンジェリスト」として，トビタテ！留学JAPANをもっと多くの人に普及させるためのポスター発表をしました。準備は３０分と限られた時間ではありましたが，生徒たちは協力して個性豊かなプレゼンテーションをすることができていました。

　以上のような盛りだくさんのメニューをこなし，予定時間を少しオーバーして１７時３０分に終了しました。今回事後研修に参加した生徒たちには，大変意義深い時間となったはずです。そしてそれは次の２点に集約することができます。まず，多くの人々は海外に行って様々な体験をするものの，そこで終わってしまうことが多いように思われます。しかしながら，今回の事後研修ではそれを振り返り，さらに仲間と共有することで自身の体験をより深化することができました。さらに重要なことは本研修が，全国から世界各地に散らばり，様々な経験を積んだ仲間とこれからも「つながる」ことができる機会として機能するという点です。研修後には，生徒たちがお互いの連絡先を交換している光景が広がっていました。
　派遣同期生や留学先で出会った人との横のつながり，また高校生コース第１期生や大学生コースを含めた縦のつながりを共に大事に育てていき，大きなネットワークにしていければ何よりだと思います。
　この経験を糧に，今後も大きく羽ばたいて下さい。期待しています！

［本校からの派遣留学生・分野・派遣先］
　　山下美咲さん（１年）　アカデミック（テイクオフ）
　　　　　　　　　　　　　イギリス
　　藤井美月さん（１年）　スポーツ・芸術
　　　　　　　　　　　　　オーストリア・ウイーン
　　筒井隼介さん（１年）　国際ボランティア
　　　　　　　　　　　　　インドネシア・バリ
　　　※山下さんと筒井さんの事後研修は，１１月１９・２０日に設定
　　　　されています。

［写真］
　１枚目上段　自身のエネルギーカーブを説明する藤井さん
　　　　下段　ポスター発表の様子
　
　２枚目上段　生徒たちのポスター
　　　　下段　GIFT鈴木大樹氏とともに，一本締め

　３枚目　　　全員での集合写真

第２回学校説明会に多数の御参加ありがとうございました！（その２）

　（承前）

　３番目に，進路指導部長の坂根から，「進路指導の概要」ということで，合格状況や進路希望実現のための取組について御説明しました。「夢は夢を見る人にしか叶えられない。」と言います。「受かる大学ではなく入りたい大学へ」「受験は団体戦」をモットーに，最後まで志望を下げずに粘る西京の取組について詳しくお話ししました。
　そして，「卒業生から見た学校生活」と題して，今春卒業の１１期生３名（高校から入学した外進生の男子２名と附属中学からの内進生の女子１名）に聞くミニ座談会も行いました。受験を決めた時期や理由，入学後の印象（内進生・外進生それぞれの視点から），勉強と部活動との両立，進路指導等で有難かったこと，西京で経験したことで今役に立っていること等を，それぞれの言葉で率直に語っていただきました。最後に，参加の中学生の皆さんに「西京のいいところ」（様々な課外活動→コミュニケーション力を磨けた／勉強・部活・課外活動何でも一生懸命打ち込めてメリハリがあって楽しかった／EP科だけ→学年全体で一つのチームとして頑張れた，等）を紹介して座談会は終了しました。

　最後に，教務主任の宮越から「入学者選抜の概要」（日程・配点・選抜試験で求める力等）を，教科担当者から各分野の検査について，それぞれ御説明しました。

　全体会の後は，御希望の方を対象に，教員や１年生生徒による「個別相談」「施設見学」（生徒スタッフによる施設案内ツアーも実施しました）や「部活見学」等をしていただきました。


　御参加者の皆さまからの感想を，いくつか御紹介します。

　「とても分かりやすい説明会でした。在校生や卒業生の実際の話が聞けて，疑問に思っていたことや聞きたかったことが分かって良かったです。試験対策も具体的で分かり易かったです。活き活きとした学校，という印象を受けました。」
　「第１回の説明会も来させていただいたのですが，前回よりも西京高校の素晴らしさを感じられました。前回は，学校生活が中心で『楽しそうだな』という印象が大きかったのですが，今回は，高校で何が学べるのかを知ることができました。なるべく志望を下げず，努力を続けていきたいと思いました。」
　「とてもエネルギーを感じました。あらゆる取組を一生懸命に楽しみ，仲間で作り上げる姿勢がキラキラと輝いて見えました。素晴らしい設備と環境・先生方や仲間達で高校生活を送り，こんな生徒達が，これからのグローバル社会を切り拓いていくのだなあ・・・と強く感じました。是非，我が子にもこの環境で学んでほしいと思いました。」
　「卒業生の話がとても説得力があり，良かったです。内部進学者と外部進学者の意見を両方聞くことができたのも，面白かったです。受け身な人ではなく，自分で考え，主体的にチャレンジしていく人を育てていく教育方針に共感しました。また，説明会の前に流していたビデオが良くできていて，楽しさが伝わってきました。」
　「最初の映像を見て，仲間と共に何かを真剣に，また楽しそうに考えている姿を見て，私もその中に入りたいと思いました。志の高い仲間とお互いに刺激し合いながら，高校生活を送りたいです。」

　お忙しい中多数御来校下さいまして，誠に有り難うございました。
　本日御都合のつかなかった皆さんには，１２月２３日（金・祝）にも同じ内容で第３回学校説明会を本校にて行います。ぜひお越し下さい！

［写真］
　１枚目
　　１段目左＝進路指導説明
　　１段目右＝卒業生（１１期生）からみた高校生活
　　２段目左＝選抜概要説明
　　２段目右〜３段目＝各検査説明（作問の意図等）その１

　２枚目
　　１段目〜２段目左＝各検査説明（作問の意図等）その２
　　２段目右〜３段目＝生徒による個別相談やバークレー研修説明

第２回学校説明会に多数の御参加ありがとうございました！（その１）

　１１月５日（土）１０時から，７階メモリアルホールにて，第２回学校説明会を開催しました。中学３年の生徒・保護者の皆様約６００人が参加して下さり，「西京高校における学習活動及び入学後の学校生活」「前期選抜の実施概要」等について御説明させていただきました。

　冒頭，竹田校長は「本校では，卒業時の進路目標を国公立４年制大学に絞って，生徒諸君・御家庭とともに学校挙げて進路実現に取り組んできました。一方，単に難関大学に入学・卒業するだけでは，複雑化・グローバル化する現代社会で活躍・貢献することはできません。情報技術やAIの進展によって，ここにおられる皆さんが社会で活躍される頃には，今ある仕事の約半分がAIにとって代わられると言われています。そういったものには出来ない思考力・判断力・表現力といった資質能力を，本校独自の主体的・対話的な深い学びを通して身に付けていただきたいと思います。」「本日の説明会の目的は３つあります。一つ目は，西京高校の教育内容・指導方針を理解していただくこと。次に，入学後の学校生活，学習活動や進路指導について理解していただくこと。最後に，２月に行います入学者選抜の概要等について理解を深めていただくことです。この説明会を通して，本校への志望を固めていただき，４月にはエンタープライジング科（以下，EP科と略します。）第１５期生として御入学下さることを祈念しております。」と参加の皆様方に御挨拶いたしました。

　次に，教育推進部長の岩佐から，「本校における学習活動及び入学後の学校生活」と題して，EP科の特色や学校での一年及び一日の流れ，学費や附属中学校からの内部進学生との関わり等について御説明いたしました。
　「どこの学校に進まれても，勉強するのは当たり前です。それだけでは激動する社会を乗り切れません。本校では，社会で活躍・貢献するために社会人力を育成します。」「西京には普通科が設置されておらず，全員がEP科生です。同じ条件のもとで学習・学校行事・部活動等に取り組むことが出来るわけです。」「１年次のビジネスアイディア作成や海外フィールドワーク（以下，FWと略します），２年次の課題研究における論文作成等さまざまな場面において，グループで対話しながら創り上げていく活動を重視しています。」等のポイントを挙げつつ，「こういった，全力で取り組む学園祭・ビジネスアイディア作成・FW活動・課題研究での論文作成等々の取組は，大学入試には関係ないように見えるかもしれませんが，こういうことこそ実は大切であり，その過程で自分の器を広げていくことができ，大学での学びの動機づけになるのです。」と，本校が大切にしている点を御説明しました。
　途中には，１年生フィールドワーク委員の生徒や，今年の夏に行いました２年生「トップリーダー研修」（UCバークレー研修）参加生徒代表による実施概要や自分が得たもの等の説明もありました。この中で，トップリーダー研修を経験した２年生は，現地で行ったディベート（論題：「グローバルリーダーになるための８つの重要な要素［passion,work,focus,push,ideas,improve,serve,persist］，このうちどれが最も重要と考えるか」）の実演も行い，説明の最後には，「西京には，自分の視野を広げることのできる取組がたくさんあります。」と，それに意識的に参加し，自分なりに経験値を上げ器を大きくしていくことの楽しさや重要性を語りかけていました。
　また，全体会終了後のポスター展示（４階廊下で実施）では，生徒や保護者の皆様にそれぞれの体験談を熱心に説明していました。

［写真］
　１枚目
　　１段目左　受付の様子
　　１段目右　校長挨拶
　　２段目左　学校概要説明
　　２段目右　１年生説明（海外フィールドワーク）
　　３段目　　２年生説明（バークレー研修）

【ESS】ハロウィンパーティーの記事に生徒コメントを追加しました

　過日掲載しましたESS部ハロウィンパーティーの記事に、生徒のコメントを追加しましたので，御覧下さい。

　【ＥＳＳ】ハロウインパーティ！

【卒業生による取組】「東京エンプラフェスティバル」，今年度は１１月２６日に開催です！

　平成１８年３月にエンタープライジング科第１期生が卒業してから１０年が経ち，現在，１００名を超えるエンタープライジング科のOB・OGが関東に在住しております。そうした中で，現在では，関東在住OB・OGの縦横の繋がりを強化し，大学生活，就職活動等を支援できる場，世代を越えた交流ができる場を作る目的で，「エンタープライジング科西京関東会」が組織されており，定期的な交流会の開催，歴史と伝統ある「一般社団法人京一商西京同窓会」への参加，附属中学３年生の東京フィールドワークのサポートといった形で活動を行っております。そのような取組を発展・継続させていくため，第３回となる「東京エンプラフェスティバル」が本年度も企画されました。
　この活動を実施することで，社会人OB・OGにはお互いの近況を交流し刺激しあえる場を，学生OB・OGには大学という垣根を越えた交流と就職活動を支援する場を提供することができます。
　下記の通り行いますので，関東のみならず，広く全国のOB・OGの御参加をお待ちしております。
　会場で会いましょう！


【主催】
　エンタープライジング科西京関東会

【日時】
　平成２８年１１月２６日（土）　１４時から１７時頃まで

【場所】
　安田コミュニティープラザ
　　東京都千代田区神田錦町２−９　コンフォール安田ビル地下１階
　　（最寄駅）大手町・神保町・神田・竹橋・小川町の各駅

【内容】
　１４：００　オープニング
　１４：１５　基調講演
　　　　　　　（講師：エンタープライジング科卒業生）
　１４：４５　企業説明会兼交流会
　　　　　　　（約２０のブースを開設予定）
　１６：４５　クロージング

　終了後，「第二部」として別会場にて懇親会を行います。

【ＥＳＳ】ハロウインパーティ！

【ＥＳＳ】ハロウィンパーティ！

　１０月３１日（月）午後，６階ＣＡＬＬ教室にて，ＥＳＳ部が恒例の「ハロウィンパーティ」を行いました。

　保護者担任個別懇談会初日ということで４限で授業は終了しており，昼食後，部員たちは思い思いの仮装をして会場に集まりました。また，ＡＬＴの先生方も仮装をしてお越し下さり，楽しいひと時となりました。
　廊下の向かい側のＨＲ教室は懇談実施中でしたので，会話の音量に気を使いながらですが，ゲームやフリートークで静かに盛り上がっていました。

　部長の山本一輝さん（２年）のコメントです。
　ハロウィンパーティーでは，皆が思い思いの仮装を自らに施し，スリー・ヒント・クイズ（ハロウィンにまつわる言葉を，３つのヒントをもとに答えさせるゲーム）やキーワード・クイズ（ハロウィンに関するキーワードを与えられ，スペルに含まれるアルファベットを用いてできるだけ多くの単語を作るゲーム）といった活動で大いに盛り上がりました。皆，各自で作った特製のお菓子を持参し，衣装もそれぞれ自分で用意したものを用いました。魔女，ゾンビ，サンタクロース，白雪姫など，なかなかの力作揃いでした。
　もちろん，お菓子を食べて遊んだだけの会ではありません。ESSらしく，ALTの先生方と英語で積極的にコミュニケーションをとり，海外のハロウィンではどのようなことをするのか，先生方の地域ではどのような催しを何のために行うのか，といった文化的なことを学び，単なる仮装パーティーではない，ESSならではのパーティーにできたことがよかったです。日本でも徐々に浸透しつつあるハロウィンですが，貴重な異文化体験の活動として今後も続けていきたいと思います。


　この“ハロウィン”が日本に大きく広まり出したきっかけは，２０００年以降のことであると言われています。（神戸の洋菓子店や原宿の玩具店が１９７０年代からキャンペーンを始めたり，１９８２年末に歴史的大ヒットした映画「Ｅ．Ｔ．」のクライマックスシーンが「ハロウィンの夜」という設定だったりしましたが，長らくハロウィンは知らない人も多く，書物やテレビの中だけのものでした。グローバル化の進展の中で盛んになってきた“子どもの英語教室”でハロウィンに触れたり，有名なテーマパークが２０００年前後から相次いで仮装やパレード等のイベントを行ったりしたことから，急に広まり出したようです。）
　日本では，“クリスマス”同様，イベント・娯楽として楽しむものになっていますが，元来の宗教的背景やその来歴，それぞれのアイテムに込められた意味，またそこから“一年や一日の区切りの変遷”等にも興味関心の幅を広げて，異文化理解を深める一つの契機としてもらえればと思います。



［参考］駐日アイルランド大使からのメッセージURL:
　　　　http://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000010.0000...