学ぶことと働くこと（外部講師招聘事業で感動したこと）

１月１４日（木）午後、商工会議所（産業教育振興会）とのコラボで京セラ株式会社ソーラーエネルギー事業本部の中村典男様より本校３年生にテクノロジー・コンベンション形式の授業をしていただいたことは2つ前の記事でお知らせいたしました。
この授業を観察していて気付いた点を、本校の課題に引き寄せてご報告させていただこうと思います。
○中村様の授業構想の基本は小中学校でも実施されているパネルやパネルを使ったモノを題材にエネルギーをめぐる現状と問題の背景を考えさせ、自分に何ができるかを問うことであったと思います。
○技術のなかみを専門的に講義してもらえると思っていた生徒は「空振り」感を持っていたはずです。
○生徒がした質問の中で「新入社員にのぞむこと」に対するお答えが光っていました。すなわち、「入社した状態では役に立たない」「給料分働くには、入ってから勉強しないとダメ」「ただし、思いは必ず実現する」。
生徒の拙い質問に本気で答えていただいて、私は非常に幸せな気分になりました。失敗を恐れず挑戦し、失敗から学ぶ、と普段から繰り返しておりますが、「自分が何ができるのか」「自分がやりたいことは何なのだ」、この問いの存在に気づくことの大切さを教えていただきました。「内定」、「合格」がゴールではなく、ここから勉強が始まるんだという考えないといけません。
中学生の皆さんについても、高校入試も同様だと思います。「洛陽に入って何ができるか」合格を勝ち取ったら是非すぐに考える癖をつけてください。

虎だ！虎だ！お前は虎になるんだっ！！

在校生諸君は知らないと思います。年頭に当たって、干支にちなんで思いついたのがこのフレーズでした。標記のフレーズをご存じの方は、「伊達直人」、「虎の穴」、「ちびっこハウス」にも心躍る幼少時代を過ごした方と承知いたしております。今から思い返すと社会貢献も名を明かさずに実践するのが美徳とされていたと思います。
年末に工学と社会貢献についてご助言をいただく機会があって、環境やエネルギーといった世界的社会貢献の志と感性を高校時代に身につける仕掛けづくりについて教えていただきました。17.18歳への期待として「よく考えること」、つまり、自分のやりたいことが見つからなくても焦るな、でも考え続けること。考えるのは、”How（どうやるか）?”よりもまず”What””Why”を追究すべきである、ということ。考えていないと、他人のいいなりになったり、言葉や数字だけでお茶を濁す癖がついてしまう、ということ。考えていると、多少は洞察力（先読み）が身につき、習い性となる、ということについてナノやシリコンカーバイドを教材にご教示頂きました。つまり高校はそれが普通科であれ工業科であれ、「自分で考える癖を付けさせる」仕掛けが求められている、ということです。私は、本校こそ、ものづくりの課題から「自分で考えさせる癖をつける」最適の場にできればと思っております。
バンクーバー五輪のフィギアスケートの女子が注目されていることはみなさんご存じと思います。その人が生涯にわたって何ができるかを考えたとき、落選した中野友加里さんに注目してしまいます。彼女の人間性については全く知りませんが、出場される3人の方より豊かな人間性を発揮される挑戦を知りたいと思いました。メダル1個で生涯の生活が保障される国もあると聞いております。犠牲にしたものに対しての対価は成果に基づいて支払われることは当然とも思います。しかし、失敗したからと言って終わりではスポーツを通して何を身につけるか自体が問われます。
実は私もスポーツ、とりわけ高校での部活を通して今頃になって身に付いたこともあります。それは自分の失敗の原因について多面的、多角的に見る、そんな材料が思い起こせば山のようにある、ということです。元旦は母校の「初蹴り会」と世代を超えた同じグランドでボールを蹴ったいろんな世界で頑張っているハイブリッドな方々と交流して元気をいただこうと思っております。
みなさん、よいお年を！

新しい年に向けて挑戦！

後で確かめたら、ほとんどの生徒が覚えていないということがわかりましたので、終業式での私からのメッセージを載せておきます。心に響かなかったことを失敗ととらえ、伝える工夫と内容について今後改善に努めたいと思います。

○洛陽工業高校生としての最低の責任について
　春先から機会あるごとに次のことを言ってきました。今日は復習をします。
　ルールを守れ。履物をそろえなさい、身なりを整えなさい、つばを吐くな、悪態をつくな、目標を明確にして失敗を恐れず挑戦せよ。失敗と向き合い挑戦せよ。それでも失敗すれば多くの人はあきらめる。あきらめるな。新しい自分と出会えてはじめて限界とは何だったがわかる、と。
○挑戦するための3カ条
　そのために大切なことを３つ言います。新年を迎えるにあたって、目標を立ててほしいと思いますから是非考えてください。
　１．チャレンジの鉄則は現状を知ること。現状を知らずしてやる挑戦は挑戦では
なく自爆。現状とは何か失敗している状態だと思えばよろしい。
　２．失敗（問題点）があればその原因をああでもないこうでもないと考える。そ
して原因を特定できれば、それを克服する目標と手段を考えて、実行する。
それでまた失敗するなら、ほとんどの原因は一番のおおもとの現状を正しく
把握することができていなかったことです。
　３．失敗の原因に向き合うとき、言い訳を考えたり、自分以外のせいだけにし
ないことです。だからこそ、ルールを守れ。履物をそろえろ、つばを吐く
な、悪態をつくなという最低限のことが大切なのです。ルールと道徳は自
分に対して厳しく考えないと意味がありません。他人のせい、社会のせい、
いいわけばっかり、こんな人にルールも道徳も意味がない。自分に甘く他
人に厳しい人の文句、これクレーマーの論理。他人にやさしい人というの
は、本来、自分に厳しく、ルールと道徳感覚がある人のことです。
○現状とは失敗と向き合うこと。
　すぐにわかりやすさを求めないでほしい。ああでもないこうでもないと考える癖をつけることも大切。何でもすぐに白か黒か、敵か味方かでわりきれるものではない。ああでもないこうでもないと考える癖。これが知性。
○復習１．履物
　　　２．現状とは失敗との向き合い
　　　３．自分に厳しく。
　　　４．ああでもないこうでもない。
○寒いですが、新学期、全員、元気に集合して、校歌を胸張ってうたって寒さを
吹き飛ばしましょう。

韓国の若者を迎えて

（皆様こんにちは）　
ヨロブン　アンニョンハシムニカ
（私は洛陽工業高等学校　校長　恩田徹と申します。）　
ジョヌン　ナヤンコトウンハッキョ　キョジャン　オンダトオル　ラゴハッニダ
（ようこそ日本にいらっしゃいました。）
イルボネ　エジャルオショッスッニダ

　ようこそ京都市立洛陽工業高等学校におこしくださいました。
　インチョン・メトロポリタン・シティは韓国の玄関として有名です。日本でいえば横浜と成田と羽田を足したアジアのハブとして急成長のシンボルと認識しています。
　日本では韓流ドラマは冬のソナタとチャングムの大ヒット以来親しまれています。私もHITと総合病院は最近、楽しく見せていただきました。問題解決の中に豊かな人間性を課題とした人間ドラマと感じました。また日本以上に男女共同参画を意識した作品づくりに驚かされました。
　Kリーグのインチョン・ユナイテッドは知っています。今のJリーグの大宮アルディージャというチームの監督チャン・ウェリョンさんは昨年までそちらの監督だったかたですね。ここ京都にも京都サンガがあります。1999年から2003年まで若きパク・チソンがいたんです。同い年の京都出身の松井とのコンビで2002年度、史上はじめて天皇杯で日本一になりました。その時の同点ゴールは松井がアシストでパク選手のヘディングシュートでした。パク選手は酸素タンクと呼ばれた運動量とスピード、松井は日本人離れのテクニックが売りでした。お互いの１＋１が10にも100にもなった試合を何回も見ました。日本と韓国がパートナーを組めば世界トップレヴェルで勝負できると思いました。
チャン・ウェリョンさん、パク・チソンさんに共通するのは謙虚で豊かな人間性です。私は彼らを尊敬しています。
　さて本校は工業高校としては日本で一番歴史のある124年目の学校です。工業や工学は学ぶべき新しいことが非常に多いです。技術と問題を解決する力を身につけることを目標に様々な課題解決に挑戦しています。電気、電子、機械と京都ものづくりという4つのコースを設置しています。ものづくりの世界で何をつくるか、如何につくるかに挑戦する生徒を育てています。
　今日は少しの時間だけですが、またコミュニケーションの問題もありますが、交流を通して友情が生み出されることを期待しています。私は過去を変えることはできないけれども、未来は変えることができる、と信じています。日本と韓国の若者が豊かな社会を創造できるパートナーシップを築くことを心から願っています。以上を歓迎の挨拶といたします。

洛陽祭のはじまり

洛陽祭にあたり生徒の皆さんに激励の言葉を述べます。
「努力しても成功するとは限らない。しかし，成功した人は必ず努力した」
「やらないでもできるのは能力ではない。努力してできることを能力というのだ」
過去の成功体験を忘れられない人は，前にいたところにしょっちゅう顔を出している人のことです（実は嫌がられていることがわかっていない！）。中学生時代の友人とばかりつるむ人。前にいた職場の元同僚とばかり飲んでいる人。皆，過去の関係に甘えている。取り巻きや友人がいるばかりにつるんでしまい，自分の問題と向き合えずに伸び悩むことが目に見えています。自分に行き詰まりを感じている人は，本来，居心地のいい空間の外に身を置くべきです。意識的にそうしなければ挑戦者になることは難しいと思います。今に不満があっても，言い訳ばかりして人のせいにする人は文句を言っていられる今が実は居心地がいいのです。挑戦するには悪態をつかず，失敗を人のせいや社会のせいにしないことです。
「すべては君の知りたいからはじまる」というキャッチフレーズで成果と人気を博する普通科系の進学校があります。社会もそのような若者を求めていると思います。私は「“つくる”喜びを知っているから，伝えられることもある」を旗印に洛陽工業高校生の挑戦を奨励したいと思います。工業高校の内輪の取り組みだけではなく普通科系のイベントやコンテストで渡り合ってほしいと願っています。“つくる”には“きちんと作る”や“いかに造るか”や“なにを創るか”の少なくとも３つのステージがあると思います。この洛陽祭も，各ステージで活躍してやろうという生徒がチームを組んで本校のミッション”社会に認められ、求められる１８歳”につながる取組にしてほしいと願っています。

唐橋学区の高校として考えたこと

11月3日の文化の日に地元の八条中学校を会場に開催されました西寺育成苑フェスティバルに本校生徒６名のバンド「先手四四歩」が出演し、盛り上げてくれました。
始まるまでは（私が）ドキドキしてましたが、なかなか見事なステージで、育成苑の方をはじめ中学生にも楽しんでいただくホスピタリティあふれるプログラムでした。関係の方々から自分たちだけが楽しければよいという風潮と対極で、彼らの爽やかさを褒めていただき大変誇らしく感じました。アンコールにも見事対応していました。大したものです。
ところで、私が採用１年目の年、担任したクラスの生徒だった方から声をかけられキャリアを振り返る機会を得ました。高１の時からまじめでしっかりものの彼女は中１を筆頭に現在３児の母でよき家庭人でもあります。もう少し私にスキルがあればもっと豊かな高校生活を指導してやれたのにと反省することが多いころです。いまさらそれを返すことはできませんが、自己満足に陥らず目の前の生徒たちの指導に活かしていきたいと思います。

台風一過

今回の最強級の台風の被害に遭われた方々には心よりお見舞い申し上げます。
本校は運よく被害は避けられ、3時間目から授業が出来、放課後には部活動をはじめ補習など様々な取り組みが行われています。ありがたいことと存じます。暴風警報発令、解除に伴う対応についても大きな混乱がなく行えたことは教職員、生徒、保護者および関係の皆様の共通理解のおかげと感謝いたします。
このHPのアクセス数が開闢以来初の200越えを達成したのはある意味皮肉ですが、少しでも役に立てば幸いです。日々の取組や学校、校長の"philosophy""mission""vision""passion"を伝えていきたいと思いますので、災害情報以外にも見て下さるようお願いいたします。

教師の卵たちへ

本校は9月14日から教育実習を受け入れます。本日、教育実習予定者に開講式を行いました。寝ても覚めても指導案だけでなく、受け持つ生徒ひとりひとりのことだけを考えるやりがいのある3週間になることを期待しています。指導案を「埋める」ことが目標になってしまうと教える内容に視点が行きがちですが、「ねらい」と「達成目標」を評価できる1時間1時間であってほしいと思います。専門性と最新の教育法で挑戦し、失敗し、あきらめず頑張って、「生徒の心に火をおこす」先生を目指してください。「先生すごいなあ」を「何だかわからないけど先生の指導で死ぬ気でやる気になりました」にブレークスルーする目標を持てたら、こんなにやりがいのある仕事はないと思えるはずです。保護者の方も社会もそんな若者の変化を心から期待していると思います。
「洛陽の森」の紹介をいたしましたが、森以外にもほっとする本校のスポットを2か所ご紹介しておきます。わかりにくいですが右は金魚の森です。

変化し続けること

長野県立岡谷工業高校から、わが洛陽工業に学校視察に来られました。
校長先生、教頭先生、同窓会長様をはじめ、総勢8名でのご来校です。
「2年後の創立100周年を迎えられるのあたって」が主眼目と読み取りましたので、本校同窓会「京工会」副会頭の尾河清二氏に対応をお願いし、私自身も本校の124年の歴史にあらためて敬意をもって勉強させていただきました。
同時に今後の学校の生き残りと発展に関する情報交換が出来たことに感謝したいと思います。
伝統と歴史を社会の変化の中で守り抜くためには「変わり続けること」しかありません。その目的をもって失敗と向き合い挑戦し続ける生徒、教職員とともに汗を流して知恵を出さねばと思います。

中高連携について

九条中学校（南区）の高校訪問プレゼンテーション（7/8）という意欲的な取り組みを参観させていただきました。3年生全員を１５のグループに分け、各グループがそれぞれ異なった高校を訪問するという形式は多くの中学校で実施されている取組と思います。九条中学校はさらにこの活動を統合して、「行けなかった生徒が知りたいだろう」ことを伝え、ふりかえるという、目標を1段階高く設定した素晴らしい取組と感じました。
そもそもなぜ参観させていただこうと思ったかというと、本校を訪れてくれた5名の生徒が学習意欲が高くすごく印象が良かったということです。高校の出口にとどまらず、「10年ぐらい先の理想の自分」から今を俯瞰出来るすばらしい5名でした。
本校としても今後、中学生の訪問をどのように受け入れ、何を、どのように持って帰ってもらうか再検討する機会になりました。ご指導された九条中学校の先生方に心より敬意を表します。来年も是非お越しください。必ず、最もためになる高校の一つだ、と評価いただける受け入れ態勢を構築いたします。