音楽祭お礼

　６月１４日（金），周山中三大行事のトップとして，今年度より１０月開催から６月へと移行した音楽祭が盛大に行われました。

　今年も京北第一，第二，第三小学校の全児童も参加し，京北全体の合同学習として３年目を迎えました。

　中学校１，２年生の合唱に続き，各小学校毎の合唱があり，１年生から６年生がそれぞれ自校の校歌を熱唱しました。今年度をもってそれぞれ閉校し，新しい小中一貫教育校の開校を控える中，万感の思いを込めてそれぞれの校歌を歌う姿は大変誇らしげでした。おそらく中学生も，保護者も母校の校歌を一緒に心の中で口ずさんでいたことでしょう。

　休憩の後，ＰＴＡの合唱があり，「空も飛べるはず」をほとんどの参観者が舞台に上がって下さり，みんなで合唱しました。生徒諸君も盛り上げてくれて，とても温かい取り組みとなりました。ＰＴＡの役員のみなさん，ありがとうございました。
　続いて，三小学校合同の５，６年による学年合唱「この星に生まれて」は，とても元気できれいなハーモニーで，音の抑揚も見事に表現され，レベルの高い歌声に驚かされました。
　そして中学校３年生の合唱「いつまでも」。小学生から何段階もギアチェンジをしたような美しいハーモニーと，一人一人の表情，表現力は圧巻で感動しました。さすが中３。あんなお兄さんお姉さんになりたいと目標にされてふさわしい，素晴らしい発表となりました。
　最後は全児童・生徒・保護者・教職員が一つになって，「世界がひとつになるまで」を全員合唱しました。

　午前の部はここまで。午後からは合唱コンクールとなります。
　午前は純粋に，音楽を楽しみ，観賞し，交流する場でしたが，とても素敵な時間が過ごせたと思います。
　これまで指導に関わって下さった，たくさんの教職員のみなさま，温かい拍手を最後まで贈って下さり，自らも音楽祭を盛り上げて下さった，ＰＴＡをはじめとする地域や保護者のみなさま。そして誰より，音楽祭に参加し，一生懸命うたごえを披露してくれた児童・生徒のみなさんに心からお礼を言いたいと思います。ありがとう！

そったく６月号から

　５月１４日より三日間，関東方面への修学旅行を無事終えることが出来ました。保護者の皆様におかれましては，朝早くからの送迎，またＨＰも多数閲覧頂き，ありがとうございました。
　一日目の東京班別研修は，公共交通機関を自分たちだけで利用する機会が少ない京北の生徒にとって，迷路のような東京メトロを駆使して目的地に向かう体験は，実質的な能力を鍛える上で，大変有意義であったと思います。大人ですら迷う大都会を，生徒達は班で協力し合い，誰一人迷子になったり，遅刻したりすること無く集合地点のスカイツリーに到着することが出来ました。そこには，人間の英知を結集した建造物である，６３４ｍの塔がほぼ真上にそびえ，展望デッキに昇るとまさしく天空で，人の姿は小さすぎて見えませんでした。こんなにも巨大なものを建造する人間の技術力はたいしたものです。そらまち亭での食事は，日本の話芸である落語と大道芸を楽しみました。
　二日目は国会議事堂で参議院体験プログラムに参加し，他校の生徒と共に副大臣や国会議員となって，法案が審議され本会議で通過するまでを体験しました。その後，千葉県の館山に移動しマリンスポーツや工芸づくりの体験を行いました。夜は海ほたるの幻想的な光に魅了され，ペンションオーナーとの楽しいひとときを過ごしました。
　最終日は横浜中華街を散策し，今や日本一の政令都市となった町並みを練り歩きました。

　生徒達にとって，三日間はたくさんのことを学び感じた貴重な体験になったことでしょう。そしてこの体験を通して，学校教育目標でもある「京北の主体者として，伝統と文化を受け継ぎ…」に立ち戻り，改めて外から京北を見つめ直す一つのきっかけになればと思っています。「伝統文化」と一口に言いますが伝統と文化は多少意味合いも異なるように感じています。伝統とは伝えるべきもの・守るもの・技・誇り・しきたり・考え方…のようなものだと思います。改めて，京北の伝えるべきものは何か，京北の誇りとは何か，そんなことを考えて欲しいと思います。そして文化。もちろん文化も伝統に近い要素もありますが，私は，文化はもっと柔軟で変化していいもの，変化すべきものではないかと考えています。逆説的に言えば，伝統だけでは，おそらく受け継がれて来なかったこと，時代時代の文化に影響されながらもしなやかに変化してきたからこそ生き残ってきたという側面があるのではないか，そう考えています。私は西陣織の職人の家に生まれ育ちました。伝統の技が今でも受け継がれています。しかし，一方で様々な着物をアレンジしたファッションが街では見られます。単にあれは，だらしない，着こなしがなっていないと嘆くだけで無く，新しい和装のあり方を考えて行く事が大切なのでは無いかと感じています。伝統と文化は不易と流行にも似ている気がします。
　生徒一人一人が，京北の主体者として伝統と文化を受け継いでくれることを期待します。

そったく５月号から

　１０連休を終え，新元号と共に新しい時代に向けて歩み始めました。季節は早くも立夏を過ぎ，初夏の力強い風が吹き渡っています。中学生，または「思春期」「青春時代」と呼ばれる，まさに人生で，さぁこれから！という爽やかで活動的な季節を子ども達は歩んでいます。

　さてこの「思春期」。思春期とはどのような季節なのでしょうか。これまでベタベタと親にくっついていた子が，何かよそよそしくなったり，口数が少なくなったり，親に口答えしたり，すぐにイライラしたり。そんな我が子の変化に寂しさや不安をお感じの方もおられることでしょう。具体的思考から，抽象的思考が出来るようになり，他者とは違う，自分の内面の世界があることに気づきはじめ，様々な葛藤の中で，自らの生き方を模索しはじめます。思春期では親から自立したいという欲求が高まりますが，親から離れることの不安も感じます。集団への帰属意識が高まり，仲間と一緒に行動することで安心感を得ようとします。仲間関係のトラブルは，こころに重大な影響を及ぼし，学校に行きたくない，行けない最大の要因になりがちです。

　思春期は，二次性徴と呼ばれる体の変化と共に発現します。男の子のがっちりとした体つき・喉仏・声変わり・性毛，女の子のふっくらとした体つき・乳房の発達・初経・性毛などが現れます。また急激に身長が伸びるのもこの時期です。もちろん個人差があり，発現が早い人や遅い人がいますから，それぞれ個性として何の問題もありませんが，それらの様々な平均値としてのデータを見てみると，戦後と比べて現代は，２歳程度早熟化していると言われています。これまで学校教育（義務教育）は小学校６年＋中学校３年で構成され，思春期の概念は１３歳の中学生からとされてきました。しかし戦後７５年が経ち，これまでの教育をきちんと総括した上で改めて定義し直す時期に来ているのでは無いかと思っています。

　現在建設中の京都京北小中学校は，思春期の早熟化も踏まえ，５年生からは中学生に近い教育も取り入れる，ステージ制を柱としています。子ども達の変化に対応しながら，すくすくとこの若葉の季節を成長していく姿を思い浮かべ，開校に向けて準備を進めていきたいと思います。今後ともご支援賜りますよう，お願い申し上げます。

そったく４月号から

＜年度初頭のご挨拶＞
　平成３１年度がスタートしました。今年度は新しく３９名の新入生を迎え，総数は１２０名と，ここ数年では最も多い数となります。いよいよ小中一貫教育校開校１年前を控え，新校舎の建築も急ピッチで進められています。新校の教育構想はパンフレットでも紹介されていますが，そこにつなげていくためにも今年度も昨年度に引き続き京北の４小中学校は学校教育目標を統一して，同じ気持ち・同じ目標を持って取り組んでいきたいと考えています。
「京北地域の主体者として，伝統と文化を受け継ぎ，自らの進路と未来を切り拓いていける子どもの育成〜言語能力と地域創生力を伸ばす〜」です。
　前から指摘されているように，大学生や外国の方などと触れあったり，大人数で切磋琢磨する機会が少ない京北の子ども達にとって，他者と交流したり，積極的に関わったりする力が弱いと言われています。その力の基本となる力が「言語能力」であり，様々な機会で積極的に発言する機会を設け，自分の考えを発信していく力を育てて行くことが大切だと思っています。また，京北を中からだけで無く，地域の外から見つめ直し，改めてその良さや素晴らしさに気づくと共に，その良さが世界に拡がるように，その良さが続くように，あるいは逆にさらに改善していくべき課題を見つけ，その解決の道筋を考えていけるように，自らの生き方・進路と絡めながら学ぶ子ども「地域創生力」を育てて行きたいと思います。そのためにも是非とも，保護者や地域のお力をお貸し下さいますよう，お願い致します。

＜少人数学級実施のお知らせ＞
　さて，新校開校を見据え，子どもの数が多くなることによるメリットも大切ですが，一方，少人数だからこそできる良さもあります。そこで本年度は，１年生３９名，２年生３６名，３年生４５名をいずれも２クラス編成にしたいと思います。４０名を超えている３年生は国の基準からしても２クラスですが，１，２年生は基準より少ないですが２クラスにします。その事で，担任も二人となり，より目が行き届きやすいと考えています。ただ，体育などチームプレーによる競技種目の場合など，ある程度多い方が，教育効果が現れる場合もありますので，その場合は合同で授業を行うなど，臨機応変に取り組んで参りたいと思いますので，ご理解下さいますよう，お願い致します。