１年生の学校生活 その１９３ （寒いっ）

強い冬型の気圧配置が続き、ついに京都市内でも雪が降りました。朝起きると家の屋根や車のガラスにうっすらと積もる雪。本当に寒い朝を迎えました。写真は、朝の登校の様子です。決まって出てくる「寒いっ」という言葉。寒さよりも、路面の凍結等でケガをしないように気を付けてくださいね。今日で懇談３日目です。２学期終了まであと少しです。

１年生の学校生活 その１９２ （貼り絵 続編）

６組では美術の授業が行われていました。貼り絵を頑張っています。以前のホームページで紹介させてもらったときにはまだまだ色が入っていませんでしたが、少しずつ色が入ってきたようです。完成まではまだまだ時間がかかりそうですが、一生懸命頑張っています。いつ頃完成するでしょうか。焦らなくていいので、丁寧に進めていってくださいね。

３年生 三者懇談

　いよいよ始まりました，三者懇談。今までの努力の成果が表れているでしょうか。目標は定まりそうでしょうか。この懇談は，目標を確定する場です。
　熟慮を重ねて決めた目標。最善の計画で，目標攻略の作戦を実行していかれることを願っています。

１年生の学校生活 その１９１ （三者懇談）

本日より三者懇談会が始まりました。今回の懇談では、４月から１２月までに行われた各教科の学習に対する評価・評定を知ることになります。２学期のみの評価・評定ではなく、１学期と２学期を含めたものであることをしっかりおさえておいて下さい。懇談は大事な「通過点」です。今回の懇談をきっかけに、さらなるレベルアップを図るための具体的な行動目標を定め、必ず実践するようにして下さい。少しの変化が大きな成果を生み出すはずです。

昇降口を入って、左に進んでいただいた先の階段にて４階までお進みください。階段を上がった先（１組教室付近）には、大きなテレビで動画を流しています。懇談開始時刻よりも少し早めに到着していただき、是非、動画をご覧ください。動画の内容は、学校祭体育の部で取り組んだ「ソーラン」他・・・です。

１年生の学校生活 その１９０ （バドミントン）

現在、１年生男子の体育授業は、バドミントンに取り組んでいます。東京オリンピックでも金メダルが期待される競技のひとつです。道具を使うスポーツは、やはり一定の器用さが求められます。自分では「スマッシュが打ちたい」と思っていても、どうしてもドライブになってしまったり、空振りになってしまうことも多いです。授業も最終段階に入ってきているので、授業の準備も素早く行えていますし、技能もどんどん向上していますが、もう一息です。あと少しの工夫と改善を求めます。

１年生の学校生活 その１８９ （書写）

国語科の授業にお邪魔しました。書写の授業でした。「字を上手に書くということは国語科なのか」と少し疑問を持ちながら見ていました。よく調べてみると、書写は、高等学校においては「芸術」の分野の学習に属します。高等学校の「芸術」は、音楽、美術、工芸、書写などによって構成されるところが多いようです。もしかすると、高等学校での学習状況によっては、今やっていることが最後の学習になるかもしれません。どのクラスの生徒も一生懸命書いていました。しかし、字の出来栄えは…。もう少し頑張りましょう。

１年生の学校生活 その１８８ （KOTSU KOTSU）

「KOTSU KOTSU」と題した総合育成支援員の先生による掲示物。いつも本当に勉強になります。先生たちが勉強になることも大事なのですが、やはりみなさんのための掲示物であるので、みなさんが勉強してほしいと思います。少し意識するだけで、行動は変えられると思います。みなさんのための掲示物が１年生の廊下にはたくさんありますね。

１年生の学校生活 その１８７ （６組の授業）

放課後、職員室に１年６組の２人が来てくれました。「いつも体育の授業ありがとうございます。６組で作ったので食べてください」なんとも心温まる言葉。英語の授業で、数の数え方などを学習し、その学習を応用して調理実習に取り組んだとのこと。６組の畑で収穫したサツマイモをたっぷり使った、およそone hundredグラムのスイートポテトをいただきました。これまで食べたスイートポテトの中で一番おいしかったです。

2年生 人権学習

　2年生は5，6限目「誰もが自分らしく生きていくために」というタイトルで人権学習を行いました。

　自分らしく生きていくという中で，「○○らしく」という言葉で嬉しかった事，嫌だった事について話し合ったり，「LGBTQ+」について学び考えるということも行いました。

　今なお差別に苦しんでいる人の気持ちを考え，すべての人たちが「自分らしく」共に生活できるよう願っています。

3年生 人権学習

　２時間続きで，5・6限に人権学習を行いました。
　人権を考えること，差別を考えることは，自分の心を見つめること。
　自分の身に置き換えて感じること。
　そして，この世の中の矛盾を見抜く目を持つこと。
そんな人が増えることを願っています。
　中学校最後の人権学習は，一人ひとりにとって意義深い時間となったようです。