学習指導要領の改訂に向けた実践授業 数学

本日5限目，4月に行われた全国学力調査の学力データの分析・考察を生かした授業改善についての取組の一環として，2年生数学科で研究授業を行いました。

「確率」の問題を利用し，課題解決と，それを論理的な説明をする取組を通して主体的に考え対話することを目標としての授業を行いました。
問題の中身は非常に難しい部分ではあるのですが，生徒一人一人4人班で相談し，課題解決に向けての話し合いを行っていました。

授業後の研究協議では，それぞれの先生が取り組んでいる生徒を主体的に活動させる具体的な授業方法などを話し合い，有意義な協議となりました。