最新更新日:2024/04/23 | |
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『生徒企画フェスティバル準備 〜1年生〜』劇5本は、ミュージカル「セロ弾きのゴーシュ」・感動系「蝉しぐれ―君といた夏」・喜劇「『 』と叫びました」・ファンタジー「モモふたたび」・英語[Momoko-The Peach Twins] そして、もう一つの企画 Mステ・パフォーマンスは『勇気』と『笑顔』を「思いを伝える」中心テーマとし、それぞれの歌にエピソードをつけてストーリー仕立てにして演出を工夫します。 監督、代表者、キャストも決まり、あとは台本をもう少し整理し、冬休みにそれぞれの仕事や役割の準備をして、休み明けから立稽古ができるようにします!1月31日からリハ―サルを重ね、3月6日の本番に臨みます。 笑いあり感動ありの企画フェスティバルになること間違いなしですね! 『後期第2回代表専門委員会 〜生徒会〜』
12月12日(火)の放課後,後期第2回代表専門委員会が行れました。今回は,新体制になってさっそく行った取り組みの振り返りをしたり,次の取り組みの準備をしたりしました。
これで年内最後の委員会でした。もうすぐ生徒会スローガンも決定します。後期が始まり,委員長をはじめそれぞれが慣れないなかで生徒会活動を進めてきましたが,ご協力いただきありがとうございました。来年も一人一人が積極的に生徒会活動に参加し,よりよい生徒会をつくっていきましょう。なお,写真は環境委員会と保健委員会です。 『人権学習 〜1年生〜』『ポスターセッション発表会 〜2年生〜 』
12月11日(月)、本校7階メモリアルホールにて2年生の職場体験(M6)のポスターセッションを行い、11月の職場体験でそれぞれ学んだことをポスターにまとめて発表しました。
この日のために実行委員会のメンバーがたくさん準備をしてくれました。実行委員の司会進行のもと、スムーズにポスターセッションをすることができました。 発表はほとんどの生徒が原稿を見ずに行い、ただ原稿を読むのではなく「伝える」発表ができました。ポスターにもさまざまな工夫が施されており、発表をより魅力的にするものになっていました。聞くだけでなく見ても楽しめるポスターセッションだったと思います。 また、今回は1年生も参加しました。先輩たちの発表を聞いて、来年の職場体験のイメージが具体的になった人も多いのではないでしょうか。 1年生よりコメントをもらいました。 「今回は2年生の職場体験のポスターセッションを見させていただきました。初めて見る西京のポスターセッションのクオリティーの高さに1年生は皆驚いていました。自分たちのプレゼンとは違い、原稿を読んでいる人はいない。声も十分に聞こえる。アイコンタクトも広くとる。その上で聞いているものを引き付ける工夫が随所に見られ、本当に良いお手本でした。あんなポスターセッションが出来るように、次のM3 企画フェスティバルは思い切りやりたいと思います。2年生の先輩方、素晴らしい発表を見せていただきありがとうございました!」 1年生は次のM3(生徒企画フェスティバル)や来年のM6(職場体験・チャレンジ体験)に、2年生は次のM7(大阪フィールドワーク)につなげほしいと思います。そのためにも、今回の経験を活かし、それぞれ課題や気付いたことをまとめておきましょう! 『エネルギー教育 〜2年生技術科〜』
2年生技術科 エネルギー変換に関する技術
〜ブロック教材を使って 『 電気部品の役割を知る! 』〜 技術科では、先日の中高一貫教育研究大会の継続授業として、可視化できるブロック教材を用いた授業を展開しています。この教材は、京都市技術科研究会、『エネルギー変換に関する技術』領域担当が研究・開発したものです。この領域の一番の問題点は、“目に見えない”という事です。また、「難しい」や「危険」というイメージがあり、その場で善処できにくい特性があります。様々な実験や理論・仮想に対して、リアルタイムで対処できないだろうか・・・という事が教材開発のキッカケとなりました。 この教具は、ブロックに実部品を装着して、自由に配置できます。また、配線もワニ口クリップを用いて、自由に接続できます。使用パーツは “電源(9Vを使います)・スイッチ二種(トグルスイッチとプッシュスイッチ)・モータ・LEDランプ(安定化抵抗付)・端子・cds(光の有無によって作動する素子)・可変抵抗(抵抗値を可変できますボリューム)・ブザー”の9種としています。基本回路の扇風機から複合回路までを班ごとで検討し構築します。ポイントはその部品が必要な理由と配置にも触れることです。 最後の落としどころは等価回路。LEDとモータを同時に作動させることです。この場合、可変抵抗を用いて並列の等価回路にするのですが、LEDが消費電力が少なく、抵抗も小さいという固定概念に騙され、LEDに追加抵抗を取り付け、理論通りにいかず戸惑っていた班が多数ありました。等価、すなわちモータとLEDが同じ抵抗値になれば、同じだけ抵抗に電気が流れるようになります。合成抵抗計算や電流量など、理科や数学的な要素も駆使して考察する班もあり、教科間のクロスカリキュラム化を実感していたようです。生徒からの使用感や改善案などをフィードバックし、より良い教具バージョンアップを目指したいと考えています。 次はエネルギー教育と絡めて発電効率や変換効率についての実習を行う予定です 『ICTの活用 〜1年数学科〜』
1年数学では今「7章 資料の活用」を行っています。この単元では,「資料(データ)」を収集,整理,分析,説明することを学びます。小学校では意味づけられた「情報」を読むことが中心でしたが,中学校では「資料」から「情報」を作成します。その過程で必要となるのが,代表値や度数分布表,ヒストグラムなど統計ならではの数学的な知識・技能があります。授業ではそれぞれの意味や特徴について学びました。今日の授業では,具体的に資料をインターネットから収集することから始め,シンプルヒストというソフトを用いて整理することを行いました。「資料」と「情報」の違いが分からず,ヒストグラムをつくるはずが,推移をみる折れ線グラフや項目別の棒グラフになってしまう班もありました。授業で分かったつもりになっていたり,問題が解けるというだけで満足してしまって,実際に使えない人が多く見られたのは残念ですが,そこで得た新たな発見・気づきをうまく自分のものにしてほしいです。
今後,班でまとめて発表を行い,さらに分析した内容をレポートにまとめていきます。「京都について」さまざまな資料が集まり,鋭い視点で情報交換ができればと思います。まだまだ,パソコンの扱いが不慣れですが,これから身につけていきたいですね。いろいろな教科で使うことになります。みなさんのスキルアップを期待しています。 『たてわり活動 〜生徒会〜』
12月7日(木)6限に、3学年の生徒全員が名簿番号ごとに学年をこえてグループをつくり、3年生が中心となり主体的に活動する「たてわり活動」が行われました。
今回は、「言葉」をテーマに意見交流を行いました。それぞれのグループで一人ずつ、感動した言葉・励ましになった言葉・大好きな言葉・心に残っている言葉・座右の銘などについて、エピソードを添えながら発表しました。その後、グループで全体に紹介したい「言葉」を一つ選んで、それぞれの教室で発表しました。 どのグループも3年生は1・2年生からの意見を聞き取りながら、積極的にリーダーシップを発揮してくれたと思います。今回の経験が、3月に行う「語る会」にいかされることと期待しています。 『人権学習 〜2年生〜』『エネルギーモデル校通信第5号発行』
本日 「西京energy」(エネルギーモデル校通信)第5号を配布しました。本HP右下欄、配布文書一覧 お知らせ の中にもありますのでご一読ください。
なお、通信「西京 energy」は、 こちらから もご覧いただけます。 『東京研修旅行保護者説明会 〜3年生〜』学年主任から、研修旅行の目的や4日間の行程の説明を行いました。東京都立富士中学校との交流・講演会・企業訪問・異文化交流・卒業生とのミーティング等、内容がぎっしり詰まった研修旅行です。取組も着々と進んでいますが、これから、いよいよ準備の最終段階に入っていきます。生徒達はそれぞれ、主体的に企業訪問先や異文化交流先に向けて取り組んでいます。是非、お子たちとも、研修旅行の様々な取組の様子を話題にしていただければと思います。 養護教諭からは、健康面の諸注意をお話しました。全員が、健康で安全に京都に帰ってこれるように、万全を期すつもりです。健康面でご心配なことがあれば、事前に養護教諭までご相談ください。 また、今回の旅行全般に関してお世話いただく、トップツアーからもご来校いただき、行程やホテルの設備、また医療機関や保険の説明等をしていただきました。何と言っても、まずは、安心・安全が一番です。全員が無事に研修旅行を終えることができるように、万全の体制を整えていきたいと思っております。 研修旅行の説明のあと、進路に関する連絡や平成30年度官民協働海外留学支援制度〜トビタテ!留学JAPAN日本代表プログラム【高校生コース】〜の募集について、改めて確認させていただきました。実際に留学するのは,高校生になってからですが、中高一貫校である本校は、3年生のみなさんにも、申込が可能になります。興味のある方は、是非、申込を考えてみてください。 さて、14日(木)からは、個別懇談会を予定しています。ご不明な点などございましたら、ご遠慮なく話題にしていただければと思います。どうぞ、よろしくお願いします。 |
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