『京都文化検定に向けて 〜事前講習会実施〜』

　本日７限目、本校７階大講義室において、来る１２月１０日（日）に本校３年生と、１・２年生の希望者が受検する第１４回京都検定３級に向けての事前講習会を行いました。

　昨年度に引き続き講師としてMKタクシー観光タクシードライバーの塚本彦成氏をお招きしました。塚本氏は、京都検定１級取得者で、観光客を質の高いおもてなしでお迎えするために京都市が任命している「京都観光おもてなしコンシェルジュ」として、ご活躍中です。
　３年生は、昨年度の２年生時に大半の生徒がこの京都検定３級に一度チャレンジしています。すでに合格した生徒もいますが、実のところなかなか合格を得るのが厳しい検定です。生徒たちは、１月の東京研修旅行での東京都立富士中学校との交流における京都発信に向けての取組を行っているところです。今回の京都検定の試験合格を一つの目標としながらも、国際観光都市京都のことを少しでも知って、多くの人に発信できればと思います。
　今日のお話の中で、京都について、興味を持つこと、知ること、好きになること、人に伝えること、そのために一層興味を持つことの重要性、京都の素晴らしさについても改めて考えることができました。具体的な問題をクイズ形式で楽しく、またわかりやすく解説していただき、大いに役立つ５０分でした。検定試験まではあと数日ですが、本日いただいた資料や、虎の巻、過去問などに、しっかり取り組んで、是非、３級合格を目指してください。
　
　お忙しい中、講演にお越しくださいました塚本様、本日はたいへんありがとうございました。

『中高一貫教育研究大会 〜２日目〜』

　中高一貫教育研究大会及びSGH中間報告会の２日目、１２月２日は、京都大学総合博物館　准教授　塩瀬隆之先生による特別講演でスタートしました。塩瀬先生からは、『「主体的な学びの本質」を学校は主体的に考えてきたか』　をテーマにまさに“アクティブラーニング”を取り入れながら　わかりやすくお話いただきました。
　講演会自体が、参加者に「主体的な学び」を求める仕掛けになっていました。参加された皆さんは近くの方と３人グループを組み、「もしすべての大学がなくなったとしたら・・・」「６本あしのアリの歩き方は？」など、次々と提示される「？」に挑んでおられました。目からウロコのお話しの連続で、あっという間の８０分間でした。
　講演に引き続き中学生・高校生、それぞれによる学習成果発表を行いました。中学生は、メモリアルホールにて舞台発表を、ホール前フロアでポスター掲示の形式で行いました。

　舞台発表のＥＰ−Ａ活動報告では、１年生は「オープンキャンパスを成功させよう」の取組発表を行いました。２年生は「京都フィールドワーク」の発表です。英語スピーチ発表では英語の歌や文学作品の英語での暗誦など、バラエティに富んだものでした。
　また３年生は西京祭文化の部で上演された「命の声」の感動的な再演でした。「ストーリーがわかっていても、やっぱり泣ける・・・！」上演後、そんな声が聞こえてきました。
　中学生は、今回の発表を通して、日頃の取組を振り返るとともに、また一つ成長できる機会になったことと思います。

　２日間を通して、全国各地から本当に多数の先生方にご来校いただき、様々なご感想・ご助言をいただきました。この場をおかりしまして厚く御礼申し上げます。また、会場のご案内その他不備も多くあったことと存じます、併せてお詫びいたします。

　ご参加いただいたみなさま、本当にありがとうございました。

『中高一貫教育研究大会 〜１日目〜』

　１２月１日２日の２日間，平成２９年度中高一貫教育研究大会及び西京高等学校SGH中間報告会を開催しました。本校では，中高一貫教育１５年目の節目，また文部科学省スーパー・グローバル・ハイスクール指定第３年次を迎えるにあたり，これまでの教育研究活動を振り返り，公立中高一貫教育校としてあるべき姿について全国の教職員・関係者とともに考える機会として，１日目に研究授業および分科会（教科別研究協議），２日目には講演会および生徒による「学習成果発表会」を行いました。

　１日目の１２月１日は、午前９時３０分からの全体会に始まり、午前中は授業公開、午後からは、分科会にて研究協議を行いました。
全体会では、学校指導課辰巳敏秀課長からご挨拶をいただいたあと、竹田学校長からは本大会開催にあたってのねらいについてお話がありました。続いて、岩佐高校教頭より主に主体的な学びに関して、そして藤岡高校教育研究部長からSGH（スーパーグローバルハイスクール）中間報告が行われました。

　午後からの公開授業・研究授業には、中学校の教室にもたくさんの先生方のご参観をいただきました。最初はやや緊張した様子もありましたが、生徒たちも普段通り、前向きに授業に参加していました。午後の研究協議においては、本大会の研究テーマでもある、公立中高一貫教育のあるべき姿をめざして　―主体的な学び　の本質を考える―　をベースに全国各地から参加された先生方と、熱心に議論を深めることができました。我々の今後の教育活動に大いに活かされることと喜んでいます。

『中高一貫教育研究大会 〜12月1、2日〜』

　明日・明後日（12月1日2日）の２日間，平成２９年度中高一貫教育研究大会及び西京高等学校SGH中間報告会を開催します。本校では，中高一貫教育１５年目の節目，また文部科学省スーパー・グローバル・ハイスクール指定第３年次を迎えるにあたり，これまでの教育研究活動を振り返り，公立中高一貫教育校としてあるべき姿について全国の教職員・関係者とともに考える機会として，１日目に研究授業および分科会（教科別研究協議），２日目には講演会および生徒による「学習成果発表会」を行います。

　生徒のみなさんは，１日目は午前のみの授業とし，昼食・昼休み・終学活の後，午後は放課となり全員下校いたします。よろしくお願いします。
　２日目は登校日ではありませんが，代表生徒による学習成果発表会（舞台発表）があります。内容は，各学年EPAの取組及び英語科のスピーチ等の発表です。また，午後はエンタープライジング科卒業生特別企画「エンプラフェスティバル」が開催されます。中学生のみなさんも是非参加してみてください。「エンプラフェスティバル」の案内は　本HP右下　お知らせ　の欄にございます。また，　こちらから　もご覧いただけます。

　なお，保護者の方による参観はご遠慮ください。何卒本研究大会の趣旨をご理解のうえ，ご協力のほどよろしくお願いいたします。

『福祉体験振り返り 〜1年生〜』

　２９日（水）６限　本校７階メモリアルホールにて先日実施した福祉体験の振り返り発表会を行いました。全体を５教室に分けて行った報告会から優秀班を選出し、代表となった５グループの発表だけあって、大人顔負けのプレゼンテーションでした。少子高齢化をこの年代で考えることは非常に有意義であったようで、さまざまな視点から、このミッションの目標をとらえて、その達成度を分析していました。また自分たちの掲げた目標に対しても独自の振り返りをしていました。社会に貢献する姿勢を培いつつ、自身の生き方を考え、正しい人権感覚を身につけられたことと思います。
　1年生にとって、次のミッション〈生徒企画フェスティバル〉「思いを伝える」につながる素晴らしい報告会となりました。

『後期中間テスト』

　今年度後期の中間テストが今日・明日の２日間に行われます。
　生徒たちは、朝から、やや緊張した面持ちで登校し、真剣に試験に取り組んでいます。いつもなら、廊下で友達と談笑している姿が見られる始業前も、テスト当日は、さすがに、教室で、テストの準備に余念がない様子でした。
　定期テストを通じて、現時点での自分の理解度や課題等、現在の自分自身がしっかりと振り返ることができればと思います。今回のテストも、毎日の学習の中の１つの通過点の機会としてとらえてください。さらにこれからの成長のためにも、今後の学習に是非前向きに取り組んでいってほしいと思います。

１日目の今日は、国語・数学・英語
２日目の明日は、理科・社会・数学Ｓ　
がそれぞれ行われます。（時間割の詳細は別途案内済）
明日もがんばりましょう！

『ロボットプログラミング学習３ 〜３年生技術科〜』

●ロボットの動きを　〜　極める　〜
　２４日（金）プログラム学習の三回目でNPOコアネットによるプログラム学習授業を行いました。今回は上級プログラムに挑戦!
　変数を使ったプログラムでのロボット制御に挑戦です。
　例えば、まっすぐ走らせるにはどうすればいいの?　とか、こんな動きを実現させるには。どういった要素が必要?　など、開始から疑問や不安な表情をうかべていましたが、流石に西京の生徒です。誰かが、”出来た”試走をはじめると、不思議なことに、あちらこちらで、試走をする生徒が増えます。そこへすかさず、アドバイスを投げかけると、”そうか”と途端にプログラムの出来や動作が良くなります。
　変数とは、プログラム実行回数や時間的な要素を曖昧ではなく、具体的な数値を任意に入れ制御するものです。
　例えば、回るには”旋回”と”回転”がありますね。旋回とは左右に２つあるモータの一つだけを動かして回っていきます。この場合、動いていないもう一つのモータがついているタイヤの方が軸になってしまいますから、コマのようには回れません。しかし、どちらか一つのモータが回っているときに、もう片方が少しだけ逆回転すれば。たちまち方向を変える事が出来ます。これが回転です。右モータを前進、左モータを後進にして同じ回転数で回せば、コマのようにクルクルとまわれます。因みにこの時の回転軸は2つのモータの真ん中、ほぼロボットの中心となります。この時のどれだけ、どうするのかを”変数”によって制御します。
　生徒たちはフローチャート⇒プログラム構築⇒実走⇒トライ＆エラーを繰り返し短時間で確信を得ていきます。
　このように３回目ともなると、結構複雑な動きも考えてプログラム化できるようになってきました。おもしろいのは、みんなそれぞれ個性的な部分が強調され、ほぼ同じものは一つもなかったことです。
　また、電池の消耗度やモータの精度によっても動きが変化しますので、変数の値も、そのロボットによって違ってきます。友達同士でプログラムの転送をし合って実験していたところでは、あまりの動きの違いにビックリしていました。
　このプログラム授業は、これからの問題解決学習や人間関係構築に役立つとの研究結果が出ています。次期　技術科の指導要領においても必修項目となっています。
　昨今、さまざまなモノにコンピュータが導入され、プログラムによってその行動が発現されます。スマートフォンとの連携は目覚しいものがあります。コンピュータを正常に動かしたり、機械やシステムを正常に動かすのもプログラムです。車の自動運転にも関わり、最近は人体に装着するものにさえ影響しています。身近なものに関わりあうという事でも、お家での話の一端にでもなれば幸いです。

『福祉体験報告会 〜１年生〜』

　１年生では本日６限目、３日間にわたって実地体験をしたMission２（福祉体験）の報告会をしました。それぞれが貴重な体験をし、とても大切なことを学んできたことがわかりました。認知症サポーター講座で学んだことを実践していたり、他人の役に立つことがうれしいと感じたり、仕事の大変さを実感したり、普段ではなかなか体験できないことをこの３日間でたくさんしました。
　
　生徒の考察の中に、「認知症の方でも若い時のことは鮮明に覚えておられる。僕たちは
今、その年代を過ごしている。「今」を大切に生きようと思った。」という、この体験なしにはなかなかたどり着けない思いを発表していました。また意図したことでないのですが、多くの生徒が戦争の体験談を利用者の方々から直に聞けたことも、生徒たちの心には深く刻まれていたようです。福祉体験に行き、平和について考えさせられるという、横断的な学びがあったとても意義深い取組になりました。「社会に貢献する姿勢を培う」「正しい人権感覚を身につける」二つの大きな目標以外にも様々なことを達成できた福祉体験でした。

『エネルギー教育 企業合同事業 〜技術・家庭科〜』

〜洗剤博士になれたかなぁ?〜
　２１日（火）石鹸といえば花王で有名な株式会社　花王　による『生活と地球環境との“調和”をめざすモノづくり』というテーマで出前授業を行いました。
　今どきの洗剤はとても良く出来ていて、本当によく研究され、実績のあるものが商品化されています。例えば、こんな少ない量の水でしっかりと洗い流せているの？とか、こんな少量の液体洗剤で大丈夫？など、日頃からの疑問や不安に対する要素を”ピシッ”といれた授業の構成でした。今日の先生は、日頃より研究室での研究開発に携わっておられる
“現役”の方々なので、生徒たちは、開発にまつわる話を熱心に聞き、実験実習には、ドキドキ・ワクワクしていたことでしょう。洗濯実験には興味津々・・・本当にこれだけで、汚れが落ちるのかなぁ・・・と半信半疑の顔でしたが、実験結果には感嘆の声と何度も見比べていました。
　企業の方も、昼夜を問わず、膨大な時間をかけて実験や研究を行っておられます。その中には、嘘があってはならないという信念のもとに、何千という失敗経験の中から確信を得ていきます。
　生徒たちは、普段使う水の量なども、２リットルのペットボトルに換算してあり、1分間に１２リットルもの水を無駄にしている事や、既定の量の水でしっかりと洗い流せ、滑りやにおいもない。洗剤の量は既定の量以上入れても効果なし。正しく計って使う事がベストなどが知れてビックリとともに感心していました。
　最後の感想宣言には、企業の人の環境に配慮した商品開発の熱意を忘れず、私達も洗剤や水を大切に使う気持ちと努力をしないといけないなどの意見が多く聞かれました。

『後期第１回代表専門委員会 〜生徒会〜』

　１１月１６日の放課後、後期第一回代表専門委員会を行い、いよいよ、新委員長・新メンバーでの後期の委員会活動がスタートしました。
　前期と同じ委員会に入った人も初めての委員会の人もいますが、クラスから選出された誇りを胸にがんばっています。選挙を経て選出された新委員長も、用意してきたレジュメをもとに、前に立ってしっかりと委員会を進めていました。
　委員のみなさん、そして委員会を支える生徒のみなさん、これからの半年間、積極的な生徒会活動を行っていきましょう。よろしくお願いします。
　
　なお、写真は図書委員会のようすです。