■ ５年生 理科 ■ アサガオの花粉

★４年★むずかしいのかなぁ〜（2020/09/16）

★４年★むずかしいのかなぁ〜（2020/09/16）

４年生のあるクラス，６時間目直前の昼学習に取り組んでいました！

算数の問題です！

４分の３　を表す数直線を選ぶ問題です！

さて，正解はどれでしょう？

明らかに，ちがう！！！
とわかるのは，どれでょう？

４分の３を表す数直線です！

一見して，明らかにまちがっているのは，

２　と　３

といえますね。

２は，数直線上の　３　をさしています！
３は，数直線上の　１　をさしています！

となると，
１　か？
４　か？

う〜ん・・・

ところがどうでしょう！

この明らかにまちがっているものを選んでいる子が数人いるのです！

２　と　３
どちらを選んでいるのでしょう？

実は，２　を選ぶ子が多いのです！

３　の数直線は，１だとはっきりわかります！

２　の数直線は，３だとはっきりわかります！

しかし！！！

２　の数直線を選ぶのです！！

↑が，３を指しているのにもかかわらずです！！

４分の３　はどれ？
とたずねているのに！！！

なぜだと思いますか？

もちろん，正解は，１　の数直線です！

なぜ，２　の　↑が３　を示している数直線を選ぶのでしょう？

子どもたちの誤答から学ぶこと，たくさんあります！


★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★６年★毛筆習字！歩む と書く！（2020/09/16）

★６年★毛筆習字！歩む　と書く！（2020/09/16）

６年，毛筆習字！
歩む　と書くの２時間目！

ひとりひとりのめあてを見える化しました！

歩　で，３ケ所！
む　で，３ケ所！

自分が特に筆づかいに気を付けて書くところを赤丸で囲み，めあてを見える化して，練習しました。

来週は，いよいよ，清書です！


★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★３年★運動会の練習！（2020/09/16）

★３年★運動会の練習！（2020/09/16）

運動場から歓声が聞こえました！

３年生が，運動会の練習をしていました！

台風の目でしょうか？

１本の竹の棒を数人で持って，協力して走り，その速さを競うゲームです！

感染拡大と安全に配慮した指導が続きます！

★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★学校★美しいスイレンの花が開花！（2020/09/16）

★学校★美しいスイレンの花が開花！（2020/09/16）

なんと美しい花でしょう！

私を見て！

と咲いているようです！

次の開花を待つつぼみもあります！

ドリーム・ビオトープは，癒しの場です！


★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★学校★教室TopPage！（2020/09/16）

★学校★教室TopPage！（2020/09/16）

９月１６日　国際オゾン層保護デー

地球を太陽光線の有害な紫外線から守っているオゾン層の破壊をくい止め，オゾン層を保護するために国連が制定した国際デー！

むずかしい問題です！
ふつふつと疑問がわいてきます！

？紫外線とは何か？
？紫外線による害とは？
？オゾン層とは？
？オゾン層と紫外線の関係は？
？オゾン層が破壊されるとは？
？オゾン層が破壊されるとどうなるの？

とりあえず，環境省から学んでみましょう！

★少しずつならがんばれる！

少しずつならがんばれるかもしれない！

何事も一足飛びには行かない！
しかし…
少しずつやれば，達成できる！
　達成できるかもしれない！
　達成できることもある！

進み続ければ，たどりつける！
　たどりつけるかもしれない！
　たどりつけることもある！

時に，立ち止まってもいい！

とにかく，続けることが大切！

少しずつやれば，達成できる！
　達成できるかもしれない！
　達成できることもある！

今，できることから，やる！

あれがないとできない〜
これでないとできない〜
〜だから，できない〜

いつも続ける努力から逃げようと
悪魔がささやく

それでも，
とにかく続ける！
前に進む！
ほんの少しでも！！！

為せば成る
為さねば成らぬ何事も
成らぬは人の為さぬなりけり


◆紫外線の害（環境省）
https://www.env.go.jp/chemi/uv/uv_pdf/02.pdf

◆紫外線とは（環境省）
https://www.env.go.jp/chemi/uv/uv_pdf/01.pdf


★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★学校★ミジンコパラダイス設置！（2020/09/16）

★学校★ミジンコパラダイス設置！（2020/09/16）

子どもたちの興味をひく工夫は絶え間なく！！

おっ！！
何！！

思わずのぞみこんでみたくなるレイアウトにしました！

ミジンコパラダイスから学ぶことはとても多いです！


★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★学校★ミジンコパラダイス設置！（2020/09/15）

★学校★ミジンコパラダイス設置！（2020/09/15）

ミジンコパラダイス設置！！

◆何？何？？
◆ミジンコ？

★そうだよ，こんなミジンコがいるよ！

◆いた！　いた！！！

と子どもたちが指さしました。

★どれどれ？？？

◆ほら，あの黒くて，グニュグニュしてるやつ！

★・・・あれは，ミジンコじゃないんだな・・・

さぁ，子どもたち，ミジンコを見ることができるでしょうか？

約４００匹のミジンコからスタートしました！

さて，この６０センチのミジンコパラダイスで，何匹に増えるでしょうか？

まずは，１００００匹を目標に飼育します！

★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

■ ４年生 理科 ■ 並列つなぎと直列つなぎ

今回使用している電池実験キット。
簡単に並列つなぎがセットできる優れ物なのですが，シンプルではないので構造が分かりにくく，並列つなぎの本質をつかみにくいといいう欠点もあります。
実験キットを上手に活用しながらも，できるだけシンプルに本質を理解できるようにするための工夫も必要だなあと，学習を通して感じています。

■ ４年生 理科 ■ 乾電池のつなぎ方