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最新更新日：2024/04/24 |
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１・２年生遠足！   学校から１時間ほどの長い道のりをてくてく歩く１年生たち。 まっすぐな列のまま，しっかりした足どりで歩いていました。 公園に着いてからは，２年生と合流して「どんじゃんけん」や「ふえおに」をしました。 たくさん歩いたり走ったりした後は，お待ちかねのお弁当！ 心をこめて用意してもらったお弁当を，にこにこ笑顔で食べていました。 午後は，アスレチックやブランコなどで遊んでから，また１時間ほど歩いて学校まで戻り，もうくたくた… でも，「疲れたけど楽しかった！」と満足そうな笑顔でいっぱいでした！ 今日はとっても疲れたと思いますので，ゆっくり体を休めてくださいね。 ★視写する！（2018/05/18） 視写は，全教科においてできる学習です！ 文部科学省の初等中等教育局国際教育課には，この視写の効果について書かれています！ 視写の効果 １）集中力をつける。 ２）字が上手になる。 ３）文章表現の技法を覚える。 ４）表記のルールを覚える。 ５）暗誦や記憶に役立つ。 ただ，見て書き写すだけの学習ですが，しっかり効果がある学習方法なのです！ しかも，全学年で，取り組むことができる学習です！ １年生迎える会（１） この練習が今までで一番良い出来になっていました。さぁいよいよ本番です！！ ★ＰＤＣＡ Cycle（2018/05/18） 第二次世界大戦後， 品質管理を構築したウォルター・シューハート，エドワーズ・デミングらが提唱した品質管理の考え方。 １）Plan（計画） ↓ ２）Do（実行） ↓ ３）Check（評価） ↓ ４）Act（改善） の４段階！ 毛筆習字の学習も ＰＤＣＡ Cycle で！ １）Plan（計画） かご字を書いて，自分のめあてを書き込む！ ↓ ２）Do（実行） めあてを見ながら，かご字をなぞり書きする！ ↓ ３）Check（評価） めあての達成の具合を評価する！ ↓ ４）Act（改善） さらに，よりよい作品にするためのめあて，改善点を記入する！ ＰＤＣＡ Cycle などといいましたが， なんのことはない 普通の学習の進め方です！ 給食室からこんにちは。   本日は五目ひじき。五目ひじきは，ちくわ・大豆・にんじん・こんにゃく・ひじきを使いました。ちくわのうま味やこんにゃくの食感を楽しんでもらいたい献立です。味がひじきや具材に染みるようしっかり煮，おいしく食べられるようにしました。 ＜栄養教諭のひとりごと＞ 本日は五目ひじき。ひじきと大豆を使った新しい献立です。ちくわを加えてうまみを増しています。にんじんの彩りやこんにゃくの食感が楽しめます。 サービスホールの前で 「今日は五目ひじきだよ〜。新献立です。ひじきの中にもいろいろな食べ物が入っているよ！」 と紹介しました。展示食を見た子が 「ほんとだ！いろいろ入っている！きれい」 と言ってうれしそうにしていました。やはり見た目もおいしさの一つですね。 これからも見た目で食べてみようかな！と思えるような献立作りに励みたいと思います。 ★１秒を0.5秒で動く！（2018/05/18） ４年生の毛筆習字です！ 準備がとてもはやくなりました！ １秒を0.5秒で動く！ことができるようになってきました！ 集団生活の中では，自分の時間と他人の時間が重なり合っています。 時間内に必要とされていることをする力，とても大切です！ Time is Life ！！ あいさつって…   普段「あいさつは大切！」と言われながらどこかやらされてる感を感じることも…。 この学習を通して，「心のこもったあいさつ」について自分の考えを深めることができました。 授業の最後には「では，実際に心のこもったあいさつをしてみよう！」ということであいさつを実践しました。 「なんか気持ちよかったー」「嬉しい気分になった！」など笑顔あふれた授業となりました。 ★楽しい遠足！横大路運動公園！（2018/05/18） 今日は，楽しい遠足の日です！ １年生と２年生が，横大路運動公園に遠足に行きます！ ★ハイキング・ピクニック・遠足，そのちがいは？？？ ハイキングの目的は？ ハイキングは英語で， hiking と書く！ 運動や楽しみのための長時間の歩行。 ハイキングは，歩くことで健康になったり，楽しむことが目的！ ハイキングは，アウトドアで歩くことを楽しむ。 ハイキングは，必ず，徒歩！ ピクニックの目的は？ ピクニックは英語で picnic と書く！ 屋外で食べる気軽な食事 ピクニックは，屋外で食事をすることが目的！ ピクニックとは，アウトドアで食事を楽しむこと！ ピクニックは，食事が目的なので，移動手段はなんでもよい！ では， 遠足の目的は？ 遠足を「遠く歩く」こと！ 遠足という言葉は，学校用語ですかね？ 遠足は，集団行動を通じて，協調性と見聞を広めることが目的！ 遠足は，教育が目的なので，遠足とは書くが，移動手段はなんでもよい！ 今日の遠足，１，２年生は，横大路運動公園まで，往復，歩いていきます！ そして，協調性と見聞を広めてきます！ ４年生国語 「よりよい話し合いをしよう」  何かを決めるとき，みんなで話し合いをすることがあります。 どうすれば話し合いをうまく進めることができるのか…。 子どもたちは，話し合いの進め方を考えた後，議題「４月の係活動のについて」を設定し，実践してみました。 よりよい話し合いのために子どもたちが学んだこと…。 ●進行するために係を決める。（司会，記録など…） ●司会者 ・計画に進めるために声をかける。 ・参加者から意見が出るよう，工夫する。 ・意見を整理。 ●参加者 ・話し合いの目的を理解する。 ・自分の立場（賛成・反対・意見・質問）を明らかにする。 ・友だちの意見と関係して言う。 などなど…。 この授業で学んだことを生かして， これからも積極的にに「話し合い」を取り入れていきたいと思います！ 植物のそだつようすを観察しました   |
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