★マンホールトイレの工事すすむ！（2018.02.26）

★マンホールトイレの工事すすむ！（2018.02.26）

　本校に，災害用マンホールトイレが設置されます！

　災害用マンホールトイレとは，
　下水道に直結した複数のマンホールを避難場所に設置しておくことで，災害発生時にはマンホールの蓋を開けてトイレとして使用できるトイレのことです。

　今日，大きく深い穴をあけて，設置槽の埋設工事をしていました。

　深さ，約３メートル。
　掘り進めるとすぐに粘土層があらわれてきました。
　この粘土層が思いのほか分厚いのに驚きました。

　それにしても，なかなか大変な工事です！

★チャレンジコンテスト！（2018.02.26）

★チャレンジコンテスト！（2018.02.26）

　さぁ！
　２月最後のチャレンジコンテスト！

　勇気あるチャレンジを！

　今回は，

　チャレンジコンテストしゅつだいしゃになろう！

　ということで，問題も募集しています！
　楽しい問題をかんがえてくださいね！

★テンションあげていってみよう！（2018.02.26）

★テンションあげていってみよう！（2018.02.26）

★おはようございます！
★今週で２月が終わります！
★３月がやってきます！
★さぁ！今週も，テンションあげていってみよう！

　２月は，逃げる！
　３月は，去る！

　１日，１日を大切に！
　なかよく！
　楽しく！
　かしこく！
　学校生活をすごしましょう！

★２月２３日（金）の給食（2018.02.23）

★２月２３日（金）の給食（2018.02.23）

★給食から広がる世界

　ワカサギといえば，凍った湖面に穴をあけて釣る場面を思い浮かべます。
　不思議ではありませんか？
　湖面が凍るような水中に魚がいて，しかも，釣りができるなんて。

　ワカサギは，公魚，若鷺と書くようです。
　公魚と書くのは，江戸時代，霞ヶ浦のワカサギを将軍家に献上していたためだそうです。
そして，キュウリウオ目キュウリオウ科の魚。
　そして，冷水性の硬骨魚で，食用魚。

　冷水性の魚？？？

　魚は爬虫類や両生類の冷血動物と同じなかま。
　魚には，発汗などを行い，外部の温度変化に合わせて体温を調整する機能は無い。
　魚は，変温動物。
そのため，冷たい海で暮らす魚は水温があがれば水温の低い方へと移動する。
暖かい海で暮らす魚は，水温が下がれば，水温の高い方へ移動する。
　魚によって，活性の上がる水温がちがうようです。
　ワカサギは，低い水温のところで活性が上がるのでしょうね。

　今日の給食のワカサギは，湖面の氷に穴をあけて１匹ずつ釣りあげたものではないと思いますが・・・。

　ワカサギのこはくあげ，とってもおいしくいただきました！
　ごちそうさまでした！

宇治茶体験〜♪

社会科の学習で「宇治茶」について学習しました。

単元のまとめとして，実際に宇治茶を飲んでみることに！！

子どもたちは「楽しみ〜☆」と喜んでいました。

…が，いざ飲んでみると…

「苦いっ！！」

との声。

もちろん　「おいし〜♪」　　　と飲んでいる子もいました！

宇治茶のおいしさは大人になってからですかね！

国語〜研究レポート〜

国語科の学習で「研究レポート」を書き上げました。

日常生活で思った疑問について，本で調べてレポートにまとめました。

でき上がったレポートを読み合いました。

「わかったこと・考えたことが分けられていて読みやすかったです。」

「スポーツの歴史について，ぼくは知らなかったから知れてよかったです。」

など　とてもいい読み合いの時間となりました！

造形展鑑賞！

久我の杜造形展が開催していました！

各学年の作品をみて，楽しく鑑賞中♪

どの作品もつくった人の思いが込められていて，ステキでした。

☆２分の１成人式☆

２分の１成人式をしました。

今までの１０年間をふり返り，感謝とこれからの希望をもって…

思い思いの作文を読みました。

最後にはクラスで歌を歌って…とても感動的でした。

これからも大きく，たくましく，優しく　成長していってほしいです。

★ワカサギだよ！！（2018.02.23）

★ワカサギだよ！！（2018.02.23）

★おはようございます！
★今日の給食にワカサギがでるよ！
◇ウサギ？
★うまいこと聞きまちがえるな〜
★ワ，カ，サ，ギ，だよ！
◇ワカサギ？　知らんな〜

　ワカサギといえば，あの氷上のワカサギ釣り思い浮かべてほしいのですが・・・・
　多くの子がワカサギ釣りを知らないようでした。

★２月２２日（木）の給食（2018.02.22）

★２月２２日（木）の給食（2018.02.22）


★給食調理室から

　本日は和献立です。
　ごはん・白天の煮つけ・おから・すまし汁・すぐきの組み合わせです。
　白天は新物資で，初めて給食で使用しました。
　本日は，たけのこやにんじん，三度豆と一緒に煮つけました。
　彩りのきれいな一品に仕上がりました。
　すぐきも新物資で，１人１個あてのカップ入りの個包装です。
　今までは，おかずの中の食材として使用していましたが，今回は漬物としてそのものの味を味わってもらいました。

★栄養教諭のひとりごと

　本日は和献立。白天・すぐきが新物資です。
「白天」は関西で作られる揚げ色をつけない白い揚げかまぼこです。
「すぐき」は京都の上賀茂で生まれた漬物で，しば漬，千枚漬けとならず京都の三大漬物の１つです。
　独特の酸味と香りがあるのが特徴です。
子どもたちは
「白天って何？すぐきって何？」
と食べる前から興味深々。
食べた感想には
「白天っていつもの平天と味が違う！それに弾力がある！」
「すぐきすっぱい。でも，ごはんと食べたらおいしい」
「すぐき苦い。」
「すぐき思っていたよりすっぱくなかった。」
などの声が聞こえてきました。低学年中心にすぐきが苦手な子がいましたが，中学年からは食べられた子が多かったです。
　京都ならではの食事について知ってもらえた１日でした。