ノート作りに力を入れています！

　毎日の学習に欠かすことのできない「ノート」。
学習の記録であり，子どもたちのがんばった宝物です。ですから，久我の杜小学校では、「ノートは自分専用の参考書」を合言葉にノート作りに取り組んでいます。
○小学生のノートには「３つの機能」があります
１．記録のため
　板書だけではなく，授業中に自分で考えたこと，友だちが発言した内容なども記録することで，学習効果が高まっていきます。
２．思考のため
　発想を広げたり，深めたりするためのものです。
３．練習のため
　計算練習，漢字練習など。何度もくり返すことで学習効果が高まるものがたくさんあります。

これらのめあてを達成するために，子どもたちにはノートに書いていく際，『間をあけて，後から見やすいようにしよう！』『ノートはゼイタクに使って学習しよう！』と声かけをしています。一見，すき間のあるノートも「そのすき間」に意味があるのです。その点をご理解いただいて，子どもたちの『ノート＝学習の様子』を見てやってください。
　図は，算数を例としたノート作りの見本です。
毎時，『見開き』で1回の授業がふり返れるようにしてあります。（学年や授業内容によってはこの通りとならない場合もあります）
「子どもとノートを仲良くさせるノート・コミュニケーション」を充実させていけるためにも，子どもたちに元気の出る声かけをお願いします。

交通教室を行いました。

　４月２５日(木）１年生は，交通教室を行いました。
「なぜ，歩行者は右側通行するのか。」，「車は急に止まれない。」など体験して学習した後，実際に模擬道路を歩きました。
　曲がり角や横断歩道で，一旦停止して左右を確認することなどを練習しました。
　今日，学習したことを実践して，安全に行動してほしいと願っています。

全国学力・学習状況調査が行われました。

　4月24日(水）は，日本全国の小学6年生と中学3年生が全国学力・学習状況調査を受ける日です。本校も１２６名が参加しました。
　この調査は，基本の問題と応用の問題と分かれています。応用の問題には手こずっていた児童も多かったようです。
　新聞に問題が掲載されます。１度ご覧頂いて，小学生の学力をどのように図っているか知ってほしいと思います。

☆5年 風が見えたら☆

4月18日（木），
図工「風が見えたら」の学習をしました。

理科で天気の学習を進める中，
「風が目で見えたら，雲の動きもわかるだろうか。」
「風を見るためには，どんな材料を使えばいいのだろうか。」
「長くても，風を感じることはできるのだろうか。」など、
考えながら，図工の学習を進めました。

初めての参観・懇談（その３）

　２年生，３年生はすべて算数でした。
引き算や割り算を熱心に学ぶ姿が見られました。
しっかり手を挙げて，意欲的に学習する姿が見られます。

初めての参観・懇談（その２）

　４月１９日(金)，今日は，たいよう，１年，２年，３年の参観・懇談です。
たいようは，音楽，１年生は，国語の学習です。
後ろの保護者の方が気になっていたようです。いつもより少し緊張した様子です。

☆5年 天気の変化☆

4月16日（火）
楽しみにしていた
理科の学習で「天気の変化」を調べました。

雲の量によって，晴れやくもりが決まるということを知り，
雲の量や形，動きを楽しく観察しました。

今年度初めての参観・懇談を行いました。

　４月18日（木）今年度初めての参観と懇談が行われました。
今回は，４，５，６年と高学年対象です。
　新しい学年の新しいクラスでの参観なので，子どもたちにとっても，保護者の方にとっても，教師にとっても不安と期待がいっぱいの緊張感のある時間となりました。
　はりきって発表する子どもたち，行儀よく静かに座っている子どもたち，普段通りの子どもたち，様々な子どもたちの表情が見られました。
　また，参観の後には懇談が行われ，それぞれの学年の取組や方針などについて話をしました。明日は，たいよう，１，２，３年です。どうぞよろしくお願いします。　

おいしいね，給食！

１年生も学校生活にだんだん慣れてきました。
給食当番の仕事もきちんとできています。
みんなで仲良く食べる給食はとてもおいしいですね。
午後からの学習も頑張りましょう！！

生活科の学習

太陽の光がとてもまぶしい良いお天気です。
２年生が自分で育てているチューリップの観察をしていました。
大切に育ててきた花がどのように変化しているのか，スケッチをしていました。