誕生日はいつですか？（６年）

　昨日の外国語の授業は，これまで学習した月と日の言い方，誕生日のたずね方を使って，お互いに誕生日をたずねあうインタビュー活動をしました。うまくたずねられることも大切ですが，友だちと積極的にコミュニケーションを図ることもとても大切です。子どもたちは，キャンディス先生にもインタビューしに行くほど，時間ぎりぎりまでインタビューすることができました。素晴らしい姿でした。
　また最後は，二の丸北小学校の先生の誕生日を当てるクイズをしました。あらかじめＩ−ｐａｄに撮っておいた映像を見て，答え合わせをしました。グループ対抗で，とても盛り上がりました。

学校の色探し（６年）

　今日のＩ−ｐａｄの学習は，学校の校舎の中の色を探してカードにまとめる活動をしました。校舎を探検し，カメラで写真をとり，その写真に文字を書き加えます。外国語活動で習っている色であれば，英語で色を書き加えたり，撮ったものを説明するために言葉を書き加えたりして，工夫をしてカードを作りました。中には，自分で色々な機能を見つけて，ためしている子もいて，感心しました。
　「ロイロノートスクール」の使い方が，とてもうまくなり，びっくりしました。

すごい集中力！（６年）

　今日の理科の学習は，体のつくりを調べる学習でした。全員の集中力が素晴らしかったです。終わった後，子どもたちは，「今までで一番集中して勉強できたかも！」など，達成感を感じているようでした。一人一人が頑張ることで，教室の雰囲気も変わってきます。これからも大切にしていってほしいです。
　高学年では，自分で課題を見つけ，解決していく学習が大切になってきます。この調子で，自分で学習する習慣がつけていってほしいです。
　

プール清掃（６年）

　昨日のことですが，水泳学習に向けて，「プール清掃」を行いました。良い天気のもとで，子どもたちはたわしやブラシを使い，一生懸命にタイルをこすってくれました。おかげで，プールはピカピカになりました。学校のために，ありがとう！

にのきた学級討論会（６年）

　国語の学習で，「学級討論会」をしています。「朝食は，パンよりご飯がよい」や「夏は，海よりも山が過ごしやすい」などの議題で白熱した討論が展開されました。自分たちで出し合った意見の何を「初めの主張」に入れて，何を「最後の主張」にもってくるのかをしっかりと話し合いながら，取り組むことができています。みんなの前で，積極的に話す力，それをメモとりながら聞く力を，どんどん伸ばしてほしいです。

I-padの使い方（６年）

　I-padの使い方を学習しました。今日は，「ロイロノートスクール」を使って，自分の名前や好きなものをカードにまとめたり，カメラを使って自分の顔写真をとったりしました。最後は，それらのカードや写真をつなげて，自己紹介スライドを作りました。早くできた子は，名前カードの時に自分の名前の音声を入れて，工夫しました。子どもたちは，互いに教え合いながら，楽しく活動できました。1時間でとても上達しました。

その調子！なかよし集会（６年）

　最高学年になって初めての「なかよし集会」でした。大きな声で堂々と司会をしながら，自己紹介やめあて決め，遊びなど，時間に余裕をもって進めてくれました。帰ってきた子どもたちの表情を見ると，とても充実感に満ちた表情でした。
　うまくいったこと，なかなかうまくいかなかったこと，それぞれあったと思いますが，次に生かせるように頑張ってほしいです。

一人一人のいいところを伝えよう（６年）

　道徳で，「一人一人のいいところ」を伝え合う学習をしました。自分がデザインした木に１２個の実をつけ，その実の中に，友だち一人一人に自分のいいところを書いてもらいます。自分の席の横の友だちのいいところから書いていき，一番最後に自分の席に戻ってきた時には，全ての実の中に自分のいいところが書いてあります。
　一斉に見る時，子どもたちはとても楽しみな様子で，見た時もとても良い表情をしていました。それを見ていた私も，とても心が温まりました。これからも，お互いにいいところを伸ばしていってほしいです。

走り高跳び（６年）

　体育館で「走り高跳び」をしました。先週は，自分の跳ぶ向きや３歩助走や５歩助走の歩幅などを確認しました。そして今日は，高さに挑戦しました。I‐padを使って，自分の跳んだ姿を確認しながら行いました。自分の力に合わせて場や高さを選び，頑張って取り組めました。

でんぷんはあるかな（６年）

　植物の葉に日光があたると，葉にでんぷんができるかを実験しました。日光があたっている葉と，あたっていない葉を比べると，ヨウ素液につけた時の反応がちがうことから，葉に日光があたると，でんぷんができることが分かりました。