５年 理科２

川と深い関わりのあるわたしたちの生活について,
利用の様子の歴史をノートにまとめ,自分の考えを書きました。
学んだことをノートに書き残し,学習の筋道がわかるようにノート作りを
しています。

5年 理科

川の上流・中流・下流の様子を,写真からわかることや
調べたことをもとにして,ノートにまとめました。

全校遠足（５年）

子どもの楽園にはたくさんの遊具があります。どの遊具もめいっぱい楽しんでいました。
難しかったのは，うんていのような遊具。挑戦者多数で，競い合うように楽しんでいました。

全校遠足（５年）

お弁当の後は，みんなで子どもの楽園でおもいきり遊びました。学年を越えてのおにごっこ。長い滑り台のある山を駆け上がったり滑り降りたり，楽しんでいました。

全校遠足（５年）

全校遠足で宝ヶ池へ。オリエンテーリングの後は子どもの楽園へ移動してなかよしグループで待ちに待ったお弁当タイムです。

５年 理科「流れる水のはたらき」

平常時の川と増水した川との違いを発表したあと，
流水実験器を使って流れの様子を観察しました。

５年 理科「台風と天気の変化」

天気図から台風の進路を予想しました。
風雨が強くなる地方を気象予報士になったつもりで
自分の考えを解説しました。

すばらしかった運動会（７）（５年）

最後はよさこいソーランのダンス。みんな組体操を成功させた解放感で，のびのびとたのしんで踊っていました！

すばらしかった運動会（６）（５年）

扇，三人タワー，サボテン，ピラミッドも全部成功しました！！

すばらしかった運動会（５）（５年）

手を放さないように必死で友達の手をつかみ，全員で大波を表現しました。