編み編みアミーゴ

図工です。
紙を切り編んで，コースターやしおりなどいろんなものを作っています。

色合いがとってもきれいですね。
今回は紙で練習しましたが，次回からは布や紐なども使って，生活に使える作品を創っていきたいと思います。

基本的人権とはなんだろう？

社会科の学習で日本国憲法で『基本的人権の尊重』について学習をしました。
「たくさんの権利の中から，どれか一つだけ残すとすれば，どれを残す？」

人それぞれ，大切にしたい権利（考えや価値）は違います。
基本的人権とは，そんな一人一人の考え方や違いを『認める』，『大切』にすることだということに気づくことができました。

ものの燃え方

理科で実験を行いました。
「ものを燃やし続けるにはどうすればいいのかな？」を確かめるために，いろんな方法で実験をしました。

結果は，空気が必要だということが分かりました

外国語に慣れよう

外国語の学習の進め方を確認しました。
名前をファイルに書いたり，あいさつの仕方を確認したりして，これから楽しく学習を進めて行けそうです。

歩む

書写で『歩む』を書きました。

「先生。書写ってなんのためにする学習なんですか？」
『いい質問だね。１つは日本の伝統で，これからも大切に残していきたい文化だから，親しむために学習しているんだよ。』
『もう１つは，お手本と同じように書こうとすることで，しっかりと字を観察して，筆使いや筆のおき方を分析していくため。つまり気づく力や考える力を高める学習なんだよ。』
『だから，字を書く時，集中してゆっくり書くでしょ？』
「たしかにー。」

こんなやりとりをしたうえで，『歩む』を書きました。
みんな集中して書くことができました。

小学校生活のラスト１年をしっかりと歩んでいきましょうね。

生き物を大切に

毎日しっかりと水やりをしています。
そのおかげで，種から芽が出て，順調に成長しています。

今日は，家で育てたホウセンカの鉢の植え替えをしました。
そこで大発見。
『外の花壇で育ってきたホウセンカと，家で育っていたホウセンカには大きな違いがありました。』

さてそれはなんでしょう。
実際に自分の目で見て，確かめてみましょう。

理科 学習の進め方を知ろう

理科の学習の進め方やノートのポイントなどをみんなで確認しました。
明日はBグループで，同じように確認をします。

６年生のみなさんへ 〜考動力〜

約２か月ぶりの学校はどうだったでしょうか？
たったの１時間でしたが，笑顔あふれる１時間だったのではないでしょうか？

さて，今日の君たちのみんなの様子で，『すばらしいな』と感じたことがあるので，紹介しますね。

体育館に入ってきた人から，張り紙や様子を見て，『自分たちで判断し，行動すること』ができていましたね。
これは本当にすばらしかったですよ。
最高学年として誇れる『考動力』でした。

校長先生の話にもありましたが，
「今年一年は今まで通りにはいかないことが，たくさんあるかもしれません。だけど，その中で，楽しさを見つけていける一年にしていきましょう。」

６年生のみなさん

見てください！
植えていたジャガイモが，

なんと，

土の中で，

順調に育っています。

学習を進めるために

水やりや，土の管理をみんなで頑張っています。
そのかいあって，順調に成長しています。
６月の１日から，学校が再開しますね。
みんなで理科の学習を楽しく進めていきましょう。