オリジナルラーメンを作ろう

社会科の工場見学で大阪のラーメン記念館に来ています。
機械を使って大量に効率よく作る工程を確認するとともに，歴史を知りラーメン作りの体験もしました。
カップにオリジナルのデザインを描き，世界に１つだけの自分だけのラーメンを作ります。

１２月１２日（木） 給食（ランチハウス２‐２）

〇　１２月１２日（木）の献立　〇
・麦ごはん
・牛乳
・さんまのかわり煮
・ほうれん草のおかか煮
・はくさいの吉野汁

〜給食の感想より〜
☆「さんまのかわりに」は，しょうがのあじがきいていて，
　おいしかったです。「はくさいのよしのじる」が，
　しゃきしゃきという音がしました。（２年）

☆「さんまのかわりに」はほねがいっぱいあって，
　食べにくかったけど，あまくておいしかったです。
　「ほうれんそうのおかかに」は，
　ほうれんそうがたくさんあって，おいしかったです。（２年）

☆「はくさいのよしのじる」は，のあぶらあげが
　ものすごくしみていて，おいしかったです。（３年）

朝から，さんまを煮こむいい香りが校舎内に漂っていました。

今日はランチハウスに，２年２組さんが来てくれました。
おはしの授業をしたあとで，はしの持ち方などを意識しながら，
上手に食べてくれていました。
魚の骨も上手にとれている子が多く，とってもすてきでした。
三角食べや食べる時の姿勢にも気を付けて，食べることが出来ました。

１２月１１日（水） 給食

〇　１２月１１日（水）の献立　〇
・ごはん
・牛乳
・水菜とつみれのはりはり鍋
・ひじきの煮つけ
・じゃこ

〜給食の感想より〜
☆「ひじきのにつけ」のあじがおいしかったです。（１年）

☆「みずなとつみれのはりはりなべ」がおいしかったです。
　（６年）

今日は，給食調理員さん手作りのつみれが入った
「水菜とつみれのはりはり鍋」が給食に登場しました。
つみれのしっとりとした食感や，水菜のシャキシャキ感，
春雨のつるっとした感じがよくあわさり，おいしかったです。
「ひじきの煮つけ」は，油あげも使い，
うまみを感じられる一品でした。今日もごちそうさまでした。

１２月１０日（火）のスパイシーチキン

「スパイシーチキン」の調理の様子です。
鶏肉をにんにく・ヨーグルト・カレー粉・
塩・うすくちしょうゆに漬けこんで，
米粉と片栗粉をまぶし，カリッと揚げました。
子どもたちにも大人気なので，またご家庭でもお試しください。

１２月１０日（火） 給食（ランチハウス ２‐３）

〇　１２月１０日（火）の献立　〇
・黒糖コッペパン
・牛乳
・スパイシーチキン
・ミネストローネ

〜給食の感想より〜
☆「スパイシーチキン」が，とてもかりっとしていて，
　おいしかったです。「ミネストローネ」は，いろいろなあじが
　しました。（２年）

☆「スパイシーチキン」がとってもカリッカリで，
　いいかおりで，おいしかったです。また食べたいです。（２年）

☆「ミネストローネ」の色あいが，とてもあざやかできれいでした。
　お豆もよくあじわうと，それぞれちがう味がしました。
　「スパイシーチキン」は，とてもいい香りがして，
　食べてみるとおいしくて，おはしがとまりませんでした。（４年）

今日は，みじん切りにしたにんにく・ヨーグルト・カレー粉・
塩・しょうゆにつけた鶏肉を，米粉と片栗粉でカリッと揚げた
「スパイシーチキン」が登場しました。
カレーの風味や，カリッとした食感は子どもたちに大人気で，
ランチハウスでもおかわりの行列ができていました。

「ミネストローネ」は，トマトのさわやかな味わいや，
豆や野菜などの具材のうまみが出ており，
美味しいスープでした。
２年３組さんはしっかり食べて，
つくし学級のお友達や先生とも一緒に，
ランチハウス給食を楽しんでくれていました。

なんてキーワードを検索すればいけるの？

社会科で，昔の道具調べをしています。
実物を見て，タブレットを使ってどのような道具なのかを調べます。
色や形，質感などからキーワードを考え調べていきます。

「昔　わら　かご」など，うまく検索していました。
情報を得るために，どのように調べていくかがとても大切な能力ですね。

言葉を分類しよう

マトリックスを使い１８この言葉を分類しました。
グループでホワイトボードをつかって，話し合いながら分けています。
動きを表す言葉，様子を表す言葉，モノやことを表す言葉に分類できると知ることができました。

曲の山はどこ？

ふじ山の歌を聞き，曲の山をとらえました。
『この曲でいちばん盛り上がるところはどこだと思う？』
「４段目」
『どうして？』
「だって，ふじって歌詞が出てくる。タイトルと同じだよ。」
「日本一って歌詞もある。」
「４段目だけ，１番も２番も同じ歌詞。」

山をとらえた後は，班で工夫をして歌う練習をしました。
聞き役・アドバイス役を決め，相談→歌う→相談→歌うで活動しました。

この絵 あなたはどう見る？

図工です。Vチャートを使って考えを見える化して学習を進めました。
１枚の絵を見て，みんなでどんな絵なのか，どのようなタイトルなのかを予想しました。
同じ１枚の絵でも，人によってはとらえ方がずいぶん違うようです。
感じ方はひとそれぞれですね。
それぞれの感性をこれからも大切にしていきたいですね。

昔の暮らし

社会科です。
昔の写真を見て，今の暮らしと比較しています。
どうやら今とはずいぶん様子が違うようです。