エコライフチャレンジ 振り返り その２

　エコライフチャレンジの振り返り学習。後半は，自分の結果をふまえて，これからの「エコ目標」を決め，その目標にした理由と達成するための具体的な取り組みを木のイラストの中に書き込んでいきました。それをグループで交流し，友達の目標や取り組みを追記していきました。
　最後に，自分の木を全体の場で発表し，教室の黒板には木がたくさん集まって「エコの森」ができました。
　これからも，地球温暖化を防ぐために，一人一人がたくさんのことに取り組んでいけるといいですね。

エコライフチャレンジ 振り返り その１

　今日は，夏休み前に学習した「エコライフチャレンジ」の振り返り学習をしました。
　前回と同様に，地球温暖化防止に取り組む気候ネットワークの方々に来ていただき，各学級で授業をしていただきました。
　まずは，事前学習で学習した内容の振り返りをしました。ニュースキャスターになりきって，ニュースを読み上げるように，地球温暖化の深刻さや今後必要な取り組みについて楽しく復習しました。
　そして，夏休みに一人一人が取り組んだエコライフチャレンジの結果「エコライフ診断書」を受け取り，自分の結果を振り返っていました。

I like color〜

外国語でunit４の「I like color」の学習をしました。
今日はオリジナルレインボーを作り，作った虹を英語で交流しました。
それぞれの虹。とってもきれいでした。

できてきました

紙版画です。
だいぶできてきました。
完成が楽しみです。

ありがとう持ちになろう

自由参観で道徳の学習をしました。
槇原敬之さんの「僕の欲しかったもの」の楽曲を使ってみんなでかんがえました。
みんなが今欲しいものや僕が拾ったものは，「目に見えるもの」ばかりだったけど，歌の中のぼくが探していた一番ステキなものとは人の笑顔や喜ぶ姿。ありがとうの言葉や感謝の気持ちなどの「目には見えにくいもの」だと気づきました。

これからは，人のために何か行動できる，「ありがとう持ち」になっていきたいですね。

１０月２５日（金） 給食

〇　１０月２５日（金）の献立　〇
・ミルクコッペパン
・牛乳
・とびうおの香草あげ
・ポトフ

〜給食の感想より〜
☆「ポトフ」の白ねぎがしゃきしゃきしていて，
　おいしかったです。
　「とびうおのこうそうあげ」が，パリパリでとても
　おいしかったです。（２年生）

☆「とびうおのこうそうあげ」の香り・味ともに，
　とてもよかったです。（クラスでも好評でした）
　（５年生）

今日は，大きなひれを使って飛ぶ「とびうお」を
パセリと乾燥バジルで香り良く，カリッと揚げました。
「ポトフ」は，大根やにんじん，白ねぎ，たまねぎの
たくさんの野菜と牛肉をコトコト煮込みました。
スープにうまみがとけだしていました。
パンの甘みとよく合う献立でした。

アップとルーズで伝える

　国語科で「アップとルーズで伝える」の学習をしています。
　新聞記事を見て，使われている写真がアップで撮られているものであること（もしくはルーズで撮られているものであること）には，どんな効果があるのかを考えました。
　普段，何気なく読んだり見たりしている新聞記事ですが，使われている写真の選択にも意味があるのだと感じることができました。

１０月２４日（木） 給食（ランチハウス４−２）

〇　１０月２４日（木）の献立　〇
・ごはん
・牛乳
・平天とこんにゃくの煮つけ
・ひじき豆

〜給食の感想より〜
☆「ひらてんとこんにゃくのにつけ」のひらてんが
　とてもしるをすっていたので，かむと「じゅわ〜」と
　しるがでてきて，あまみを感じられました。（４年）

☆ひらてんがおいしかったです。
　もちもちしていました。（４年）

今日は，魚から作られる「平天」を使った献立が登場しました。
４年２組での「バランスのよい食事」の授業の中でも
「平天って何からできているのかな？」
「何色グループの食べ物かな？」と悩んでいる児童がいました。
食べ物の変身を考えるのも楽しいですね。

ランチハウスに来てくれた４年２組さんは，
率先して給食当番さんの給食を配ってくれていました。
おかわりもたくさんしてくれていました。（特にひじき豆）

あまんきみこの作品を読もう

国語科の「ちいちゃんのかげおくり」の並行読書を進めています。
共通点はあるかな？
違いはあるのかな？
たくさん読みたいと思います。

工場でつくられてるものって？

「教室にあるもので工場で作られているものはあるかな？」
『たくさんあるよ。』
みんなで教室の中にあるものを探し出し合いました。
すると，ほとんどのものが工場で作られているようです。
工場ってどのようなところなのだろう？
伏見南浜の地域には工場はあるのかな？
社会科の新しい単元スタートです。