１２月２０日の給食

◆　今日の献立　◆
・ごはん
・牛　乳
・焼き開干さんま
・ほうれん草のおかか煮
・いものこ汁
　
　今日の給食は，スチームコンベクションオーブンで骨付きの干し魚を焼きました。
　『焼き開干さんま』は，焼色も香りも今までの油で揚げたものとは　また違うおいしさでした。初めて食べるので上手な食べ方ができるよう「給食室からこんにちは」で紹介しました。子どもたちは，真剣な眼差しでさんまと向き合い　一生懸命　骨をとって食べてくれていました。
　中には，「骨も食べられるよ。」と大きな背骨もぼりぼり食べている子どももいましたが，教室を訪問すると　ほとんどの子どもが満足げに　骨だけになったお皿を見せてくれていました。

　
「おさかなじょうずにほねがとれました。おさかなおいしかったです。」とつくし学級の子どもたちからも感想が届きました。
５年生からは，やきひらきぼしさんまがおいしかったです。少し塩味があってごはんによく合っていて　とてもおいしかったです。スチームコンベクションオーブンはやっぱりすごいです。」と嬉しい感想も届きました。


　明日は，この時期に食べて「病気に負けない体を作ろう」と「ゆず果汁」を使った『ごま酢煮（ゆず）』です。月に１度の和食推進「和（なごみ）給食』の日の献立です。
　

２年 九九の習熟を目指して

　2年生の算数の　重点学習の一つは　「かけ算」です。
　子どもたちは　興味を持って　「九九」に　取り組んでいました。
　始めは　思い出しながら　唱えていた「九九」も　もうすらすら口から出ます。

　九九50問を　時間と競いながら　解いていきます。
　「タイム・アタック」は，1分間で何問できるかに挑戦します。早い子は45問程度できます。1問1秒少しのペースです。間もなく1分以内にできる子が出そうです。

　「タイム・チャレンジ」は50問を何分何秒でできるか挑戦します。
　カウントアップする画面と同時に始めて，50問できたと同時に時計を見て時間を記入します。早い子で1分１１秒ほどでできます。

　どちらも，解答後みんなで声を出して答え合わせをします。九九のリズムをしっかり耳に入れておきます。目と声と耳と指で，つまり五感を通して九九を入れていきます。
　また，個別にはカードを用いて，九九の習熟をチェックしています。「上がり九九」「下がり九九」そして「バラバラ九九」に挑戦して「合格」できます。

　冬休みも　忘れないよう　九九カードなどを活用して　習熟から熟達を図ってください。
　

　

２年 ボールけりゲーム

　この日で　ボールけりゲームの　学習を　終わります。

　2勝で3チームが並んだリーグ戦も最終戦です。
　6チームが　いつもの学習より　ひとまわり広いコートで3試合行いました。
　コートが　広くなったので　走る距離・時間も　増しました。「運動量が増えた」と言えます。
　どのゲームも接戦で引き分けで終わるチームもある中，唯一勝った「もえるレッド」チームが3勝目をあげ　優勝しました。
　ゲーム後，手作りメダルで　表彰式を行いました。

　リーグ戦終了後，2チームの紅白に分かれてフルメンバーて盛大にゲームをし「ボールけりゲーム」の学習をまとめました。
　単元を通して中学年の「サッカー」につながる　いい学習ができました。

３年 ハンドベースボール

体育でハンドベースボールをしています。
バットではなく，手でやわらかいボールを打つ野球です。
簡単そうに見えて，なかなかボールが手に当たらず難しいようです。
キャッチも苦労している様子です。

試合に向けて頑張っていきましょう。

３年 昔から伝えられてきた教訓

国語科の三年とうげです。
昔話をたくさん読み，それぞれの物語に込められている教訓を読みとっています。
班のみんなと協力して，それぞれが読んだ昔話を紹介し合い，表を完成させていきます。

班によって読み取り方が違う部分もあり，いろんな視点で昔話のことを知ることができました。

つくし「聖護院だいこんの収穫」

　つくし学級のみんなが一生懸命にお世話してきた聖護院だいこん。
　とうとう収穫しました！
　繁った葉を束ねて「うんとこしょ！」と引っ張ると，大きな丸いだいこんが！
　「思ってたのと違う！丸い！」
　「かぶみたい！」
　聖護院だいこんの特徴にすぐに気付いた子どもたちでした。
　一粒の種から，こんなに大きなだいこんがとれたことに驚きながら，大喜びしていました。

２年 いろいろな音を重ねて楽しみましょう

　２年生の音楽では　教材曲「かぼちゃ」を　学習します。
　「はくに　のって　うたいましょう。」♪畑に　大きな　かぼちゃが　できた〜
　楽しい歌詞に　かわいいメロデイーが　ついています。
　「リズムを　手拍子で　打ちましょう。」タン・タン・タンタンタン・のリズム打ちを覚えます。
　「打楽器を　選んで　歌に　あわせて　演奏しましょう。」
　教科書の「例」にならって　みんなで　演奏しました。

　始めは１人で。２人・３人・４人と増えていきます。打楽器もカスタネット・タンブリン・クラベス・・・といろんな楽器が　混ざり合います。
　弱い音から　だんだん強くなっていって，一旦「休符」そして終局を迎えます。

　いろいろな楽器の　いろいろな音の　重なり合いを　楽しんで活動します。

２年 役割を分担して 〜ボールけりゲーム〜

　体育のボールけりゲームでは，1チーム5〜6人で6チーム作り，リーグ戦を行っています。
　各チーム4試合終了し残り1試合ずつとなりました。
　2勝のチームが３つあります。引き分けの試合も多く，接戦と言えます。各チームの実力伯仲ともいえます。
　ゲームの方は上達してきたといってよいでしょう。中学年につながる動きや連携が随所に見られます。
　ゲームはプレイする人たちだけで成立するものではありません。
　「始まり」「終わり」を指示する人。ルールにのとって判定する人。得点を示す人。時間をはかる人。いろいろな役割を分担してゲームを進めます。
　この日もゲームがない時間帯のチームによって「審判」「得点係り」「時計係り」「得点判定係り」などに分かれてゲームに参加しました。
　プレイする人，支える人で楽しくゲームができました。
　次の時間，リーグ戦は最終の3試合です。

つくし「4年生 京都モノづくりの殿堂」

　４年生が，まなびの生き方探究館に行き，「京都モノづくりの殿堂・工房学習」に取り組みました。
　つくし学級の４年生は，理科の実験が大好きなので，工房学習を楽しみにしていました。
　様々な会社のモノづくりについて会社紹介のブースを見学したり，発泡スチロールの実験をしたりして学習しました。
　発泡スチロールが様々なところに使われていることがわかり，興味深そうに話を聞いていました。

３年 グループで

音楽の『ふじさん』の歌を合唱しました。
前回の学習では，この曲を聞いて感じたことや気づいたことを出し合い，歌詞あてクイズをしました。
今回は，盛り上がるところや大切に歌う場所，注意する場所などをみんなで確認し，グループで練習しました。
聞き手を一人出し合い視点を決め，歌い終わったら確認したりアドバイスしたりしながら，『ふじさん』の曲の練習をすることができました。