２年 ストローでこんにちは 〜図画工作〜

　ストローを使って　動くしくみを作ります。

　その動きを生かして　楽しい作品にします。

　まず，太さの異なるストローを組み合わせて　動くしくみを　つくりました。

　その動きの　かわいいこと！

　子どもたちは　たちまちイメージを広げて　人物や鳥の動きに　生かして　作品を作りました。
　できた作品で　子どもどおしで交流する場面も　見られました。

　さらに　紙コップを活用して　作品にしあげる子どもも　いました。

　ストローの太さや長さ・動きをいろいろかえてみると　おもしろい作品に　なりそうですね。

１０月１７日の給食

◆　今日の献立　◆
・麦ごはん
・牛　乳
・チーズコッペパン
・ひじきのソテー

　今日の給食は，手作りのホワイトルーでじっくり煮こんだシチューです。
　今が旬のきのこ（しいたけ・しめじ）を使って『きのこのクリームシチュー』にしました。昨日より急に冷え込み，今日のような温かい料理が恋しい季節になりました。
ちょっぴり苦手なきのこも　「シチューに入れると食べることができる。」とうれしい感想も聞こえてきました。
　１年生からは，「きのこのクリームシチューがおいしかったです。クリームシチューのつくりかたをしって，おうちでつくってみたいです。」という感想が届き　とってもうれしかったです。
　３年生は，「のうこうでおいしかったです。」とか「とろとろしていておいしかったです。」と表現してくれました。
　４年生は，具体的に「肉やじゃがいも・きのこがやわらかくておいしかったです。」という感想でした。
　６年生では，「きのこをかんだら出てくる味がおいしかったのが良かったです。」と感想を届けてくれました。

　副菜の『ひじきのソテー』は，スチコンで「にんじん・コーン・三度豆」を蒸して回転釜で炒めたひじきに加えて仕上げました。コーンのプリンとした食感と甘みがひきたつ仕上がりになりました。

　明日は，１０月の和食推進の日『和（なごみ）献立』です。
　和食で「香の物」として食事の締めくくりに食べられる「つけもの（しばづけ）」が登場します。なすと京都の大原でとれた赤じそで作られた地産地消の献立です。

つくし学級「ここちのよい距離」

　道徳の学習で，「ここちのよい距離」の学習をしました。
　友だちと接した時のちょうどよい距離をみんなで確かめました。
　手を伸ばして触れないぐらい，を心がけて，遊びの中や普段の学習の中でも意識していってほしいです。

２年 和太鼓登場 〜祭りだワッショイ〜

　この日の練習から　和太鼓が登場しました。

　２年生の　発表の冒頭に　威勢よく打ち鳴らします。

　掛け声やポーズも決まってきました。

　太鼓の後に　登場するのが「ミニミニ劇」です。

　田植えから　水やり・草抜き・稲刈りまでを表現します。

　田んぼの先生にお世話になって　みごとな米に成長した様子を短い劇にしました。

　和太鼓「豊年太鼓」とあわせて，収穫への願いや喜び・祝いの気持ちを伝えます。

３年 友だちの作品を鑑賞しよう

図工で友だちの描いた作品を鑑賞しました。

気に入ったところはどこかな？
すごいな，工夫しているなと思ったところはどこかな？
真似したいところはあるかな？　　　を視点に鑑賞しました。

色がきれいだと思いました。なぜなら○○だからです。
背景が良く見えました。理由は○○で塗っていたからです。
など，大切にしたいことは理由を必ずいれることです。

友だちの作品を鑑賞後，その鑑賞を生かし自分の作品も鑑賞しました。
次の作品に今回の鑑賞を生かしていきたいと思います。

２年 打楽器登場 〜祭りだワッショイ！〜

　練習は　この日から　打楽器の登場です。

　鈴・トライアングル・ギロ・シェイカー

　ラチェット・拍子木・鉄琴の７種類です。

　どんな楽器か　わかりますか？

　この日の　練習では，リズム打ちと演奏箇所を　確認しました。

　にぎやかな　合奏になりました。

３年 体育館で練習

今日から体育館で合奏練習です。
広い体育館で行う合奏は，いつもとちがって新鮮ですね。
本番にむけて頑張っていきましょう。

４年 学習発表会・学童音楽会練習

　4年生は学童音楽会と学習発表会に向けての練習が進んでいます。学童音楽会で発表する「夢を抱いて」はきれいなハーモニーを響かせています。本番が楽しみです。その他の曲に関しては，まだ歌詞を覚えきれていないところがあるので，現在懸命に覚えています。

合奏練習

学習発表会に向けて合奏練習をしています。
今はまだ…バラバラですが，本番は素敵な音楽を奏でるはずです。

３年生のここに注目！

１，音楽を楽しく表現します。みんなの笑顔に注目です。
２，きれいに演奏します。きれいなリコーダーの音色を初披露。練習の成果を発揮します。
３，真剣なまなざし。真剣な雰囲気の中に楽しさやユーモアを表現します。

楽しみにしていてください。

３年 この物語を１文で表すと？

国語科で物語を読んでいます。
後期の物語は「ちいちゃんのかげおくり」です。

学習を始めて２時間目の今日は，登場人物の確認と場面構成を確認しました。
場面構成では，
はじめは　１
中は　２〜４
終わりは　５　というパターンと

はじめは　１
中は　２〜３
終わりは　４〜５　という意見がでました。

さあ，ここから議論です。
どちらが正しいわけかたなのでしょう。
　
学習の最後では，「ちいちゃんのかげおくり」を１文で表してみました。

ちいちゃんが，戦争によって，なくなる話。
ちいちゃんが，戦争によってなくなり，戦争の恐ろしさを伝える話。などの意見が。

次の学習では，逆読みをしながらさらに詳しく読み進めていきたいと思います。