空気と水

　３年生は理科の学習で空気と水の性質や特徴を調べてきました。
　今日は，その学習のまとめの実験をしています。今日までの学習で，空気は押し縮めることができるけれど，水は押し縮めることが出来ないなどを実験から体感してきました。そのことを生活の中で見つけたり，感じたりできる力を更に伸ばしていきます。

大

　３年生は，お習字の時間です。
　今日は『大』という文字を練習しています。まだ，始まったばかりの学習なので，子どもたちにとっては，筆遣いなどが難しいと思われますが，説明を一生懸命に聞き，それを文字に表わそうと取り組んでいます。

いきものと なかよし

　１年生の子どもたちは，生活科の学習で『いきものと　なかよし』という学習をしています。
　今日は，学校で飼育しているウサギの『ちょこちゃん』と仲良しになりました。ちょこちゃんを抱っこしたり，さわったりした後に感想を絵や文で表しました。
　子どもたちの感想には「ちょこちゃんは，かわいい目をしていました。」や「しんぞうがドキドキしていました。」という感想が見られ，命の温かさを感じているように思いました。

あったら いいな

　２年生の子どもたちは国語科の学習で，今は無いけれど『あったら　いいな』と思うものを考えて絵に描いてみました。
　つぎは，友だちと質問をし合って，あったらいいなと思うものを更に詳しく考えていきます。

三角形の作図

　５年生は算数科の学習で，与えられている条件で三角形をかく方法を考え，その作図に挑戦しています。
　コンパスを利用するとき，分度器を利用するときを考えながら作図に取り組んでいます。

もしもし

　３年生の子どもたちは理科の時間に『音の伝わり方』を学習しています。
　今日は糸電話を使って，音がどうして伝わっているのかを考えているようです。

今日の給食

　今日の給食は『麦ごはん』『牛乳』『カレー』『ソテー』というメニューでした。手作りカレーは，いつもながらに人気の一品です。

エコライフ チャレンジ

　４年生の子どもたちは，昨日，『エコライフ　チャレンジ』の学習を行いました。通常ならば，ゲスト・ティチャーを招いて学習を進めるところですが，今回は，教材だけをいただき，自校の教員が進めます。
　地球の温暖化を防いだり，スピードを緩めたりするために，自分たちの生活を見直すことから始めます。
　本日，この学習に関わる家庭での取組を家庭学習として持ち帰っていますので，話題にしていただき，子どもたちの活動を見守ってくださいますようお願いします。

おてがみ

　１年生の子どもたちは，アサガオの花で作った色水で模様を描き，その傍らには，日頃お世話になっている家族に『ありがとう』の気持ちを込めた『おてがみ』をそえています。

体育参観日

　３年生は，体育参観日に行う『全員リレー』の練習中です。グループに分かれて，走る順番を自分たちで相談し，一生懸命に取り組んでいます。